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高校理工类专业双语教学的思考 　　 基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目（103222） 　　作者简介：陈垚（1983-），男，重庆交通大学河海学院讲师，博士，主要从事水污染控制研究，(E-mail)cycquc@163.com。 　　  　　摘要： 　　针对理工类专业课程知识面广、系统性差、概念抽象等特点，以及学生英语水平参差不齐的实际情况，文章从课程选择、教材选用、教学模式等方面对双语教学进行了探讨。要保证双语教学的质量，关键在于坚持以目标为导向、以教师为主导、以学生为主体的教学理念，在提高师资队伍素质、选取合适教材的基础上灵活施教，采取渐进式的双语教学模式，并开发利用多样化的教学途径。 　　 　　关键词：双语教学；理工类专业；教学目标；教学模式 　　 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号： 　　1005-2909(2012)01-0069-03 　　 　　 根据“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，2001年教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确提出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。力争3年内，外语教学课程达到所开课程的5%~10%”[1]。随着高等学校留学生招生规模和国际生交换力度的不断加大，双语教学日益受到各高等院校的重视。然而，由于理工类专业课程大多具