高职大学语文教学的模式初探.docVIP

高职大学语文教学的模式初探 　　摘 要： 本文从当前我国高职大学语文学科定位、师资现状、教学模式等方面，阐述了高职大学语文教学改革的发展观点。 　　关键词： 大学语文教学 高职教育 教学模式 　　进入新世纪以来，我国的高等教育在教育水平、教学规模、教育理念、教学方法、教学条件等方面均发生了巨大变化。高等职业教育以“生产和服务第一线、培养具有综合职业能力和全面素质的高级实用型人才” 为培养目标，各高职院校均开设了公共基础必修课——《大学语文》。《大学语文》课，对于提高大学生理解、运用汉语能力，开阔视野，增长见识，提高人文素养，以及传承中华文明等有着积极的作用。笔者谈谈目前高等职业教育中《大学语文》课程的教学。 　　一、高职《大学语文》的学科定位 　　《大学语文》是高职院校的一门公共基础课，是其他人文素质课，如道德课、法律课、政治理论课、历史课、哲学课等所不能取代的。（如论文《儒道文化与大学语文教学》、《论德育在大学语文教学中的核心地位》、《寓美育于大学语文教学》、《大学语文与心理素质培养》等都阐述了这一观点）。我国的高等教育，肩负着中华民族人才培养发展的神圣使命。因此，各种不同类型的学校应该有不同的人才培养发展定位。在高等职业教育发展中的《大学语文》课程，它不同于 “汉语言文学”的专业教育，也不同于中学的语文和本科的大学语文。所以，它应当是针对进入高职后低年级的大学生，在