高职制图教学如何提高学生的空间想象力.docVIP

高职制图教学如何提高学生的空间想象力 　　摘要：学生空间想象力的培养是高职院校制图教学的重点和难点，文章剖析了高职学生缺乏空间想象力的原因，提出了培养其空间想象力的过程、途径及方法。 　　关键词：高职；机械制图；空间想象力 　　 　　《机械制图》作为表达设计思想、工作原理、装配关系、技术要求、指导零部件的加工和装配的一门理论性与实践性都很强的传统技术基础课程，旨在培养学生具备对机械产品图样的读图和绘图能力，而这些能力的培养都离不开空间想象力。空间想象能力的欠缺使很大一部分学生觉得制图课程难学，从而失去学习兴趣与信心。因此，培养高职学生的空间想象能力，是学好制图课程必须解决的一个关键问题。 　　 　　培养学生空间想象力的过程 　　 　　就制图课程而言，空间想象力就是在原有感性认识的基础上，形成几何元素、它们的相对位置以及机件构形的整体形象的过程。想象来源于感性认识，其发展依赖于足够的形象储备。因此，要想培养学生的空间想象力，就必须丰富学生头脑中的形体表象储备，并深化其综合分析能力。其培养过程必须经历两个跨度：一是空间物体在某投影面上的投影化为点、线、面在某投影面的投影，完成由物向图的转换，这种由空间向平面的转换就是绘图；二是将视图中各种图线及其组成图形化为空间物体的各元素在某投影面上的投影，完成由图向物转换，这种由平面向空间的转换就是读图。两个跨度在本质上是一致的，