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高职“财务会计”课程作业的改革探析 　　摘要：在高职的教学过程中，要提高作业的有效性，让学生在做作业的过程中体验到学有所乐，发挥其在学习中的主动性，使其学有所成。通过学生的职业道德培养、课后复习预习、强化技能、编写歌谣、学以致用、变以老师为中心为学生为中心等作业的改革，学生改变了学习模式，从教材中走出来，多角度多方位地领会知识，提高了综合素质。 　　关键词：高职；作业；财务会计；歌谣 　　作者简介：迟丹凤（1981-），女，山东蓬莱人，山东商务职业学院会计系，讲师；邹婷（1984-），女，山东龙口人，山东商务职业学院会计系，助教。（山东烟台264670） 　　基金项目：本文系2011年院级课题“基于通用会计能力的《财务会计》课程设计研究”（项目编号：2011006）的研究成果。 　　中图分类号：G712#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）13-0076-02 　　“兴趣是最好的老师”，高职学生的学习情绪化较强，只有对感兴趣的东西，他们才会积极地开动脑筋、认真思考，以最有效的方式获得知识。没有兴趣，就没有求知欲，没有求知欲的学习是非常被动的学习，此时学习也就成了学生沉重的负担。培养学生的学习兴趣，才能激发学生学习的积极性，使他们从“被