高职创业教育课程的体系建设的研究.docVIP

高职创业教育课程的体系建设的研究 　　【摘 要】提高高职院校创业教育的质量，必须有较为完善的课程体系作保障。目前高职院校在创业教育课程实施中存在创业教育观念比较落后、创业教育课程不够完善、创业教育教学条件不足、师资力量不足等问题。因此，高职院校应树立创业教育理念，明确创业教育教学目标，丰富创业教育课程内容，构建创业教育课程体系，完善创业教育课程教学条件，加强创业教育师资队伍建设。 　　【关键词】高等职业院校；创业教育；课程体系 　　近几年来，为缓解高校扩招带来的就业压力并适应高等教育发展的趋势，增强社会经济的活力，创业教育越来越受到高职院校的重视。在欧美等发达国家，高等院校的创业教育已颇具规模，为繁荣社会经济做出了贡献。而高职创业教育还刚刚起步，开展创业教育的经验尚浅，在课程开展的过程中还存在着诸多问题，亟待建设较为完善的高职创业教育课程体系，以提高创业教育质量。 　　一、高职创业教育课程的概念界定 　　创业教育是培养具有从事一定职业的劳动能力和适应社会生活能力的人的教育，是职业和创造相结合的教育。既强调培养大学生的竞争能力和择业能力，又强调培养大学生自觉预测变化、积极应对变化的自主创业的能力和素质，以应对信息时代和知识经济社会的快速发展和急剧变化。创业教育不能孤立的存在，必须通过一定的课程载体才能落实。“课程”作为教育术语，是指学习者在既定目标、计划的指导下进行学习的