高职“核心+岗位”课程的体系实践探索.docVIP

高职“核心+岗位”课程的体系实践探索 　　摘要：在对浙江工商职业技术学院多年实践及分析的基础上，提出了“核心+岗位”课程体系的结构，并分析了该课程体系的特征。“核心课程”体现“高职”中的“高”和就业适应性教学，“岗位课程”体现“高职”中的“职”和就业针对性教学，“核心+岗位”课程体系能比较好地解决目前高职教育既要考虑适应性能力培养，又要考虑岗位针对性能力培训的矛盾。该课程体系结合计算机类专业进行了多年的实践，证明是比较符合中国高等职业教育特色的课程体系，能比较好地实现“既能上岗又能转岗”高职教育目标。 　　关键词：高职教育；核心+岗位；课程体系；课程结构 　　作者简介：黄崇本（1961-），男，浙江浦江人，浙江工商职业技术学院信息工程学院院长，副教授，主要从事计算机教育、高职课程开发、数据库技术研究。 　　中图分类号：Ｇ７１２.423文献标识码：Ｂ文章编号：１００１－７５１８（２００８）１０－0018-03 　　 　　2002年3月，我校计算机应用技术专业被教育部确定为教学改革试点专业。凭借教学改革试点专业教学改革的东风，结合对大类专业（专业群）各教学计划进行认真分析与研究，发现大多数专业课程与职业岗位要求有比较大的距离，课程没有形成与职业岗位相关联的系列课程和技能体系，没有与职业资格证书内容相衔接。因此，我们于2002年开始按大类专业进行课程体系改革工作，通过研究、