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高职大学语文课程教学的改革的探讨 　　摘要：分析了高职《大学语文》课程的教学现状，提出围绕“服务专业，拓展内涵，注重素质培养”改革高职《大学语文》课程教学，强调改变教学现状的必要性，并总结归纳了关于高职《大学语文》课程教学改革的措施与思路。 　　关键词：高职；大学语文；教学改革 　　 　　中国科学院院士杨叔子认为：“当今社会的高职教育，应该是将‘科技’与‘人文’有机地结合起来，这样才能培养出适用社会的高素质人才。可以这样说，不能渗透科学技能的单纯人文教育，是残缺的人文，因为人文中有科学技能的基础与珍璞；同样，没有人文渗透的科学技能教育是残缺的科学，因为科学技能中有人文的内涵与精神”。随着我国高职教育教学改革的不断深入及社会对高职类人才综合素质要求的日益提高，科技与人文并重的思想已经得到普遍认同，尤其是一些示范性高职院校更是做出了表率。而作为实施人文教育的重要课程――《大学语文》课程的教学现状却不容乐观：教材不适宜，教师被动教学，照本宣科，学生为学分而读书的现象极为普遍。《大学语文》课程肩负的培养学生人文素质，提高学生综合素质的责任完成情况不尽如人意。作为高职院校《大学语文》课程的教师，有必要重新审视我们的教学，从“服务专业，拓展内涵，注重素质培养”等方面改革教学现状。 　　 　　高职《大学语文》课程教学现状分析 　　 　　教材不适宜目前各院校使用的《大学语文》教材