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三年级作文教学初析 　　【摘要】三年级是学生习作的起步阶段。“万事开头难”，如何来培养学生习作的兴趣，使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。三年级的起步作文是关键。如果老师心比天高，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对作文产生畏惧心理，丧失了对作文的兴趣，那么，作文教学就会陷入低谷。因此，教师要积极创造培养三年级学生对作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。 　　【关键词】兴趣，积累，动笔 　　Grade three composition teaching preliminary study 　　Du Linghong 　　【Abstract】Grade three is the beginning stage of students workbook.“Ten thousand matter beginnings are difficult”，how come to the interest of the development students workbook，make them dont fear to write a composition in laterly of the language study.The grade three start composition is a key.If teacher heart ratio day Gao，beginning to student request lead Gao，much fastidious，persistently the Xun scold and make student to composition creation be afraid mental state，lost interest in composition，so，composition teaching will sink into a low valley.Therefore，the teacher want an aggressive creation development grade three students condition to interest in the composition，it ability pursue studies to living aftertime of composition study lay the foundation. 　　【Key words】Interest，Accumulation，Writing 　　《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”三年级是孩子的作文起步阶段，不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先得迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心理，树立起写作的自信心。让学生把写作变成自己内在的需要，由“要我写”过渡到“我要写”“我想写”，教师就必须做好作文的指导与训练工作。三年级作文如何起步呢？我觉得做到以下几点很重要： 　　1.乐于表达 　　从《语文新课标》对写作教学的要求中，我们不难发现，对于起步作文着力强调学生习作兴趣的同时，更突出学生的主体体验。当学生有了自己心里想说的话，有了对周围事物的观察雅兴，有了现实生活的关注与热爱，才能提起写作的兴趣，才会“乐于表达”。叶圣陶先生也说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”叶老的话揭示了作文与生活的关系。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章才会真实生动。例如学习描写一种水果，可以让每个学生都带一种水果到校，引导学生通过看、摸、闻、品，透视水果的外形、色泽、味道、吃法等等。实物演示，孩子们的探索兴趣将是空前高涨的，虽然他们的收获会有差异，但是有一点可以肯定，那就是他们学会了观察，学会了思考，学会了搜集信息。有了诸多的感受与体验，学生怎能不乐于打开他们的话匣子呢！ 　　2.善于积累 　　要让学生善于写作就必须善于积累，所谓的“善于写作”就是让学生写得清楚，写得充分，写得实在。这就要注重平时的积累，“万丈高楼平地起”，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如积累好词、佳句、精彩片段等。 　　2.1 积累首先来源于课文内容。“重视文本”也是新课标的具体体现，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，认知心理学指出，3～12岁是记忆最佳期。可见，让小学生多读、多背、多记忆优美的课文能为学生掌握一些好词佳句