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高校学生生活园区文化建设创新性的研究 　　[摘 要] 高校学生生活园区文化建设的重要性毋庸置疑，但如何提升园区文化建设水平，值得深入探讨，本文立足于高校学生生活园区的文化建设创新，从园区学生组织和园区文化活动角度切入，阐释园区文化的育人功能及探讨创新高校学生生活园区文化建设的原则与思路。 　　[关键词] 创新；生活园区；文化建设 　　[基金项目] 本文系西南大学2012年度学生工作研究课题《生活园区学生组织和园区活动影响力和创新性研究》（SWU1209513）的研究成果。 　　【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-135-2 　　高校学生生活园区文化建设是高校校园文化的重要组成部分，是高校服务育人、管理育人和环境育人的集中体现。对当代大学生的人格形成、素质拓展、思想塑造等具有长期熏陶和潜移默化的影响，因此，高校要适应高等教育改革发展要求，创新高校学生生活园区文化建设，完善园区学生组织和提升园区文化建设活动的影响力和创新性，把思想政治教育工作贯穿于生活园区教育、管理和服务的全过程，切实加强生活园区育人工作，使之在价值理念、内容定位、方式途径等方面实现质的突破，营造高品位的文化氛围，对构建和谐大学校园具有重要的意义。 　　一、高校学生生活园区文化建设的内涵及育人功能阐释 　　高校学生生活园区文化是以校园文化为基础，以学生生活园区为空间，以学生为主体，以校园环境和师生实践活动为载体，以精神文化为核心的一种区域性性群体文化。它具有思想教育、素质拓展、文化娱乐、服务管理等多重育人功能，对大学生行为习惯、思想品格、精神风貌的形成具有深刻影响。 　　（一）思想教育功能。高校学生生活园区是学生自由思想的集散地。人口的集中，约束相对松散，活跃的市场经济，快捷的大众传媒，无疑增进了大学生和社会的沟通与交往，学生们整天接受着多来源、多层面、多途径的社会信息。良好的生活园区文化，能科学有序地对学生的思想加以引领，用园区文化引导思想教育，将思想教育融于日常生活，这将对大学生思想政治素质的提高和正确人生观的形成起到良好的促进作用。园区文化的思想教育功能不同于课堂教学，也不同于校园的主题教育、社会实践等活动，它将直接思想教育融入学生日常生活，将日常生活凝炼成特色文化，从而全面深入、潜移默化地引领着学生的成长和发展。 　　（二）素质拓展功能。生活园区是学生日常生活起居的共同空间，是学生之间交往的主要场所，是学生课余最能发挥作用的地方。无论是在场地选择、氛围营造、人员参与度等方面都有着其他校园空间无法比拟的优势，因此，园区有着拓展学生素质的巨大优势，使得园区文化的素质拓展功能更易走入大家的日常生活，每个生活园区会根据入驻学院学生的群体性特点，形成属于自己园区独特的素质拓展需求，只要用准确定位的园区文化加以统领，就能为大学生良好行为习惯的养成、人际交往和集体协作能力的培育等创建良好的环境和载体。 　　（三）文化娱乐功能。文化娱乐在大学校园生活中的地位举足轻重，生活园区承载了许多学生的课余休闲时光，园区文化的生活娱乐功能主要是通过园区文化活动来实现的。丰富多彩的园区文化活动有利于丰富学生的业余生活，这种工作学习之外的轻松的交流方式，更能增进彼此间的感情，从而带来更多的快乐体验。如何让学生们在娱乐中有所收获，是园区文化建设创新的一个重要课题。为此，园区文化活动要努力做到寓教于乐，寓教于美，这样能极大地增添德育工作的艺术性，能使师生在喜闻乐见的文化形式中受到启发和教育。 　　（四）服务管理功能。高校生活园区的文化氛围与主题定位，是学校服务管理水平最为直接的体现。而园区学生自律组织、思想政治教育工作队伍、后勤保障队伍则是园区文化服务管理功能的直接践行者。对于很多学生而言，步入大学意味着不再依赖家庭而必须学会独立生活。那么，教会学生如何做到自理、自律、自立、自强，学会宽容、理解、感恩等则是园区文化建设的一个重要的主题。良好的园区文化就如同一部生活指南，能够为学生养成健康、文明的生活方式提供有效服务和指导。同时，也能对学生的日常管理工作起到事半功倍的作用。 　　二、创新高校学生生活园区文化建设的重要性与必要性 　　当前，在各高校的积极推动下，学生生活园区的文化建设蓬勃发展。然而，在园区文化建设发展过程中也存在不少问题。诸如：园区文化定位模糊，存在重复建设；园区文化内容载体陈旧，受众没有吸引力；园区文化建设机制不健全，组织力量薄弱等等。创新高校学生生活园区文化建设，构建和谐园区文化，努力推进园区文化育人工作，是改进和创新大学生思想政治教育的重要途径。 　　首先，创新高校学生生活园区文化建设是构建和谐校园的客观需求。“大学的根本任务在于通过文化的继承、传播和创造，促进受教育者的社会化、个性化