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高等院校美术学专业理论课程建设的研究 　　摘要：美术理论是对美术之理的思考与论述，最初是涉及到哲学的发问与解答。主要探讨美术的起源、意义以及内容与形式、主体与客体等多方面的审美关系，探讨艺术的规律和本质等。在人文社会学科中，美术理论与美学最为接近，是美学的分支，很多理论学家甚至认为其人文地位可等同于哲学。近十年，国内很多民办高校陆续开设美术学专业，作为一门“资深”的学科专业，艺术理论方面教育不可忽视，而艺术理论课程的设置，影响到了美术学专业学生基本理论水平和审美认知。美术学专业课程在民办院校课程设置是否要与国内公办老牌院校相一致？尤其是现有的美术学专业理论课程设置是否科学合理？这些均是本文要研究的方向和内容。 　　关键词：美术学 理论课程 课程建设 　　一、美术学溯源 　　（一）美学起源 　　美术学一词来源自德文，德国人鲍姆加登在著书时，称其为“美的科学”。在那时“美学”成为一个学科的概念。20世纪初，日本人首次以汉语名“美学”将其翻译过来，并在1907年以前传入中国。 　　古代中国，没有“美学”这一明确概念，虽然具备理论形态的造型艺术，但主要是画论与书论。中国古代，画论与书论常被理论家们合并而论，且前后相系。被称为“画学”或者“书学”。值得一提的是，中国古代的画论常常是作为指导和联系创作实践的一种理论体系出现，涉及到阐释、源流、事理、观念、品位等，因此，中国画学，古