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高等网络教育学生职业倾向调查的研究 　　【摘要】本文采用霍兰德中国职业倾向量表，对接受中国人民大学网络教育的257名学生的职业倾向进行了实证研究，探讨了网络教育学生的职业倾向特点，分析了学生所学专业、职业选择、职业倾向三者之间的匹配关系，并对不同组别的学生进行了差异比较。研究结果发现：社会型、常规型、企业型的学生人数较多，实际型、调研型的学生人数很少；网络教育学生在所学专业、职业选择和职业倾向上有着较高的一致性；性别、起点、专业等因素对学生所学专业、职业选择、职业倾向三者之间的匹配关系有不同程度的影响。基于研究结果，本文从职业倾向评测、职业发展、改善教学服务等方面提出了几点建议。 　　【关键词】 网络教育；学生；职业倾向 　　【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009—458x（2013）02—0052—04 　　高等网络教育的培养目标是面向在职人员、培养具备较高综合素质的应用型人才，可以说，网络教育在一定程度上就是职业教育。在职业竞争激烈和优质学习资源稀缺的当下，网络学习者的专业选择、职业选择与职业倾向之间的匹配程度如何，将会影响他们的学习效果和工作绩效。学习者只有在充分了解自己职业倾向的基础上，才能更好地选择适合自己的专业，才能更有针对性地开展学习，才能在职业生涯中充分实现自身价值。因此，在高等网络教育中开展学生职业倾向评测是十分必要的。