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《我的五样》教案 　　山东济南市七中戴兵　　[教学目的]　　1．浓缩内容，理清思路。　　2．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。　　3．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。　　[教学重点]　　品位课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。　　[教学难点]　　引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。　　[教学安排]　　第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路　　品：品味描写的精妙，体会作者思想的独到。　　第二课时：思：联系自身实际，思考自己生命中最宝贵的东西该是什么？　　[教学步骤]　　第一课时　　一、导入新课　　同学们，如果老师出个题目——说出你生命中最宝贵的五样东西，以及这五样东西中最宝贵的一样东西。你该如何回答呢？也许你很果断，也许你很踌躇，也许你从未考虑过，不知从何说起。没关系，先让我们来借鉴和参考一下作家毕淑敏在《我的五样》中的选择和取舍吧。　　二、略读课文，整体感知文章内容　　1．快速略读全文，理清哪些段落写“选”，哪些段落写“弃”？　　2．学生回答。　　学情估计：a．“留”的内容归纳不易出错，可能有第1自然段至第16或第17自然段两种说法。b．因为快速略读的原因，可能很多学生凭经验会认为第17或第18自然段至完是“弃”的内容。　　应对办法：a．明确第17自然段是过渡段，即“留”的内容