2017年上中一班课题计划-爱儿坊.DOC

常州市钟楼区爱儿坊幼儿园 班级课题计划 课题名称: 以“微课”为媒介的社会领域家园共育资源创建与应用的 研究 实施时间： 2017年2月—2017年 7月 课题负责人： 曹舒雯 许惠莲 一、上学期研究实践成果与反思 （一）班级幼儿发展情况分析 上学期，是幼儿升入中班的第一个学期。幼儿各方面能力都有飞速提高，但幼儿在社会交往能力上还缺乏指导和提高。所以上学期我们把微课研究定在社会领域研究这个方面，交给幼儿一些社会生活的规则、常识，引导他们成为一个合格的社会人。 在开学初，我们根据节日、主题活动，并参考《3-6儿童学习与发展指南》，预设了三个微课内容。《爱祖国，爱家乡》引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化；《职业大调查》带幼儿了解社会生活中的各种职业，以及他们的职责、工作性质；《电梯安全须知》，让幼儿了解了乘坐电梯时规则和安全须知。这些微课有效的让幼儿感知社会生活规则，学会去遵守这些规则。 （二）上学期成果分析（附腾讯问卷图表） 二、本学期研究目标： 《指南》指出：幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。这一时期幼儿所形成的对人、对事、对己的态度，逐渐发展出的个性品质和行为风格，不仅直接影响其童年生活的快乐和幸福感，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成，更可能影响其一生的学习、工作和生活。因此，可以说，幼儿社会教育的目标就是培养人格健全、身心健康的人。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 结合《指南》的社会领域目标，在日常生活中，我们应积极创设幼儿交往的机会，让幼儿学习交往的基本规则和技能，体会交往的乐趣。社会领域教育来源于生活，最终也将回归生活，它需要在日常生活中让幼儿体验、练习、巩固和深化。幼儿学会等待、协商、轮流、让步、分享、合作等交往策略，需要通过观察、操作和与他人互动等方式，在体验中学习。本学期，我们将《以“微课”为媒介家园共育的‘社会领域’资源创建与应用》，选择几个点制成微课视频，将社会交往技巧、文明礼貌教育贯穿于中，鼓励幼儿大胆、礼貌地与人交往。用“微课”的新形式、新方法与家长相互沟通，达到家园共育的效果，不断提高幼儿的动手操作的能力，促进幼儿创意思维的发展，以及提高教育质量和服务质量： 1．学习如何与人友好相处，发展适应社会生活的能力； 2．结合生活经验，模拟社会生活，逐渐积累社会经验； 3．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能； 4. 利用微课增加亲子之间的感情，丰富家长的育儿知识。 本学期研究的内容 上学期我们把研究重点定在一些社会规则方面，帮助幼儿形成良好的社会规则意识，做一个合格的社会人。这学期，我们将把重点放在幼儿交往能力的培养上。 打电话 电话是生活中人与人交往的一个重要工具，虽然不是面对面的交流，但电话交往中也能体现出人的素养和礼仪。我们将结合教学小视频，教会幼儿如何打电话、接电话，并运用一些礼仪儿歌，帮助幼儿更好的记住这些礼貌用语、交谈方法。 去做客 生活中，去亲友家做客及邀请亲友来家做客，是经常发生的事。这往往是反应幼儿与人交往能力、交往礼仪的一个非常重要的场合。教会孩子这些，能让幼儿在别人面前有一个良好的表现，从而留下良好的印象，对幼儿的成长也是非常有益的。 3. 去旅行 旅行是增长幼儿见识的一个重要途径，现在的孩子出去旅行的机会很多，但是孩子们知道旅行中应该注重的礼仪吗？我们将挑选几个国内和国外比较特殊的城市或者民族，讲一讲他们的礼仪风俗，让幼儿在去这些地方旅行是尊重他们的风土人情，能更好地与当地的人交流。 4. 去购物 孩子们在生活中要接触到各种活动，如去购物、去饭店吃饭， 如何与人交流？该使用怎样的礼貌用语？在这学期的微课学习中，我们将会创设这样的情境，让孩子们掌握这些礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的孩子，学会如何与人交往，并大胆地与别人沟通、交流。 四、研究方法 1．通过腾讯问卷调查，了解课题开展的有效性。 通过班级腾讯问卷调查，了解家长对一学年的班级微课开展情况，也通过微课的调查，了解家长对于本学期微课的研究方向和意愿，同时确定了班级课题开展的方向。 2．通过“微课”形式带孩子收获更多社会交往技能。 《指南》中指出，中班幼儿幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健