高等数学教学任务的设计的探讨.docVIP

高等数学教学任务的设计的探讨 　　 【摘 要】从教学目的、学习者、设计者三个角度对高等数学教学任务设计进行探讨，并提出需要注意的问题。 　　 【关键词】高等数学 任务型教学 任务设计 　　 【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　 【文章编号】0450-9889（2012）02C- 　　0116-02 　　 　　 在高等数学教学中，任务的主要作用是促进学习者逻辑思维的发展，培养逻辑思维的运用能力。不仅如此，任务还有助于学生实现增进学习情感，树立自信心，激发学习动机，培养学习策略、批判性思维及创造性，锻炼数学逻辑思维和数学语言表达的意识和能力等目标。当然，要达到这些目标，还需要从不同角度考虑任务的设计，本文拟从课程目的、学习者、任务设计者三个角度探讨高等数学教学任务设计问题。 　　 一、任务型教学的相关概述 　　 任务型教学是20世纪80年代教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的教学模式，它强调任务的效度和使用条件。在进行具体的任务设计时需要考虑两个问题，一是要确定目标，即谁来确定任务的目标、如何描述任务和决定任务内容；二是在实施任务的时候，应考虑影响因素，学习者的能力、经验、数学逻辑因素、课程目的、教学目标等对任务目标的实现起什么作用。 　　 随着国内外学者的不断研究和实践，研究者对任务型教学以及任务的设计也有了进一步的认识，在设计任务时，应把学