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高校教师聘任制实施的现状调查分析 　　［摘要］本研究以某市N学院为例，利用教师访谈和调查问卷的形式对这所学校的高校教师聘任制的实施现状进行了调查。调查结果反映出影响N学院聘任制实施的六大因素和不同类型层次的教师对聘任制的认可程度，并对N学院现行教师聘任制提出几点建议以供参考。 　　［关键词］高校教师 聘任制 实施现状 认可程度 　　［作者简介］张唯聪（1981- ），女，北京人，北京农学院继续教育学院，在读硕士，研究方向为人力资源管理；周先林（1971- ），男，黑龙江宁安人，北京农学院继续教育学院，助理研究员，硕士，研究方向为高等教育管理；刘克锋（1955- ），男，北京人，北京农学院职业技术学院、继续教育学院院长，研究员，研究方向为高等教育教学。（北京102206） 　　［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）29-0026-03 　　 　　21世纪是知识经济的时代，高素质的创新人才在经济发展中具有重要价值。高校肩负着培养人才的重任，高校教师正是承担这一重任的主要力量。如何充分调动教师积极性，合理利用高校人力资源，实现学校的战略目标，是当前高校面临的重要问题。要使学校的师资力量得以充分的发挥利用，必然要建立起一套良好的聘用制度，新的教师聘任制改革就是在这种环境下应运而生的。高校教师聘任制是学校教育改革的关键环节，也是教育适应社会政治、经济体制改革的必然结果。 　　纵观高校教师聘任制实施的研究状况，国内外许多学者都对高校教师聘任制进行了大量而广泛的研究，但其内容主要是围绕聘任制改革本身存在的问题及内外部环境影响因素来分析并提出解决建议。方法大多采用文献法、历史法、案例法和比较法等定性研究的方法，针对一所高校的聘任制实施效果的定性研究却极少。因此，对N学院聘任制的实施效果进行研究对于高校教师聘任制的进一步改进和推行都具有一定的借鉴作用。 　　 　　一、案例简介 　　 　　N学院是某市一所普通本科院校。经过半个多世纪的发展，目前学校已形成以本科教育为主、兼有研究生教育、高等职业技术教育、国际合作教育和成人高等教育的多类型、多层次的人才培养体系。N学院拥有一支治学严谨的师资队伍，现有专任教师402人，其中教授41人，副教授133人，占教师总数43.3%；具有博士、硕士学位的教师占教师总数的65%。针对某市郊区经济发展的特点，学院积极开展科学研究、技术推广和科教兴农、科教兴村工作，取得了显著的经济效益、社会效益和生态效益。学院始终围绕服务新农村建设这一主题，以完善都市型高等农业教育体系为目标，以提高人才培养质量为中心，以生物技术和信息技术改造、提升传统专业为重点，以加快教育教学改革为动力，培养具有创新精神和实践能力、应用型和复合型的技术、经营、管理人才，并为国家培养出了一批批优秀的人才。 　　 　　二、研究方法 　　 　　针对该校情况，本研究综合运用了文献法、访谈法和问卷调查法对该校教师聘任制的实施效果进行了调查。统计工具主要利用SpSS13.0软件进行分析。通过项目分析探索N学院教师聘任制改革满意度的内容结构；通过自编问卷来研究N学院教师聘任制改革实施效果现状；通过比较分析，检验不同性别、年龄、学历、职称等人口统计学变量对高校教师聘任制满意度的影响。 　　经过与教师访谈，笔者总结出六方面问题：对聘任制的认识、工作本身、职务和职称的晋升、薪酬和福利、深造与进修机会、聘任合同。根据这六大问题，本研究编制了高校教师聘任制实施效果调查问卷。在进行问卷调查时，本研究采用随机抽样的方法，抽取N学院一线教师共150人。共计发出问卷150份，收回问卷128份，问卷回收率为85.3%。按上文所述标准对问卷进行删除后，除去无效问卷12份，获得有效问卷116份。有效问卷被试的主要特征如表1所示。 　　 　　经统计分析调查结果得到聘任制实施效果的总体情况，如27页表2所示。 　　本问卷采用四点计分法，以2.5分作为理论上的中等强度观测值。表2显示，六项评价指标的得分排序从高到低依次是：对聘任制的认识、深造与进修机会、聘任合同、职务和职称晋升、工作本身、薪酬和福利。在六项评价指标中，除对聘任制的认识得分高于2.5分以外，其余各项指标均低于中等强度值，这说明N学院大部分教师对聘任制的实施不太满意。这也反映出目前的聘任制改革还没有取得预想的成效，聘任制在N学院实施的总体效果并不理想。在低于中等强度值的评价指标中除深造与进修机会的得分接近中等强度值外，其他各项均明显偏低，尤其是薪酬和福利的得分最低，这也与访谈所得的结果相吻合，说明教师的工资和福利待遇亟待提高。 　　 　　 　　本研究分别对不同性别、年龄、学历、职称的教师对调查结果的影响进行了统计分析，但由于篇幅所限，本文仅列出