大学生职业发展与就业指导训练教程-高职 公共课-模块一 项目二 知识点二 性格.pptVIP

新疆大学生职业发展与就业指导 新疆大学生职业发展与就业指导 巴音郭楞职业技术学院 职业指导工作部 新疆巴音郭楞职业技术学院 职业指导教研室 * * 模块一 职业规划 项目二 自我认知 知识点二 性格 知识点二 性格 教学目标 知识目标：掌握性格和职业性格的含义、性格的类型； 掌握性格探索中常用的MBTI方法。 能力（技能）目标：熟练运用MBTI工具帮助我们全面清 晰认识和把握自己的性格，准确进行自我职业定位。 素质目标：充分认识性格对职业生涯发展的作用；理解 每个人都有与众不同的特质，只有性格与职业的最佳适 配才能算成功就业。 一、什么是性格？ 二、探索自己的性格 三、 性格与职业发展 四、性格不是一成不变的 教学任务 探索自己的性格 教学重点 教学难点 性格与职业发展 小游戏：非常简单，动动手和胳膊就行啦~ 1.像祈祷一般，将双手交握起来... ? 右手拇指在上（左脑使用者）?? 左手拇指在上（右脑使用者 ） 2.将你的双手交叉环在胸前(揽住自己~~) 右手臂在上（左脑使用者） 左手臂在上（右脑使用者） 从1+2来看你的结果(按照1→2顺序看) 右左： 善于体贴他人的传统温婉类型 右右：  ?? 最爱挑战自己的类型 左左： 认真又冷酷的完美主义者 左右： ? 喜欢照顾人，领导型 一、什么是性格 性格也称为人格特质，是一个人在生活中对他人、对事物、对自己、对外在环境所表现出来的一致性因应方式，以及人在选择人、事的态度和行为方式上表现出来的心理特点，如理智、沉稳、坚韧、执着、含蓄、坦率等。 性格——人格特质 在不同的情景中表现出特定的气质——因应方式 性格形成可能受生理、遗传、家庭教养、文化、学习经验等因素的交互作用。 课堂活动：让我来签名！ 1.请两位同学在黑板签下自己的名字。其他的同学在下面的空白处练习。 2.请换一只手，再次在黑板上签下自己的名字。 3.讨论：两次签名有什么不同的感受？请用几个词来形容一下。 当我第一次签名时，我的感觉是： 当我换一只手签名时，我的感觉是： 左右手写字的不同感受是什么呢？ “自然的” “容易的” “流畅的” “自在的” “效果好——自信 “不自然的” “困难的” “不流畅的” “笨拙的” “效果不佳—不自信” 其实我们每个人都有自己擅长的一面，也有自己不擅长的一面（如同你的左、右手）。他们没有对错之分。 课堂活动 以小组为单位，请尝试写出描述性格的词，看哪一组写出的多。 例如：开朗、乐观、多愁善感等等。 课堂活动：说说西游记中不同人物的性格 二、探索自己的性格 1.“我”的性格 课堂活动：我是什么性格 请试着用三句话来描述你自己的特质，填写在横线上 （1）我是 …………………………………… （2）我是…………………………………… （3）我是…………………………………… 找一位好朋友，请他列举出你的三个特质，看看你的好朋友对你的看法与你对自己的看法有些什么异同。 （1）我的朋友认为我是………………………………… （2）举例说明…………………………………………… （3）我的发现是………………………………………… 课堂活动：你觉得你最像以下哪种动物 善于掌握的狮子 机智多敏的狐狸 激情友善的海豚 智慧敏锐的老鹰 课堂活动:列出展示你性格的形容词 顺从 重视物质 温和 坦白 自然 害羞 勤奋 诚实 有恒心 稳定 谦虚 实际 分析 独立 喜欢解决问题 理性 内向 好奇 重视方法 冷静沉着 批判 具有科学的精神 追根究底 深谋远虑 亲和力 人缘佳 喜欢与人接触 乐于助人 为他人着想 随和 宽宏大量 体谅他人 温暖 合作 循规蹈矩 喜欢规律 缺乏弹性 节俭 缺乏想象力 传统保守 谨慎 有条理 按部就班 负责任 复杂善变 喜欢变化 缺乏条理 想象力丰富 崇尚理想 情绪化 只觉得 不切实际 不喜欢从众 独创性 较冲动