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高职会计专业“课证融合”问题的研究 　　摘 要： 实行“课证融合”，深化职业教育教学改革，探寻一种使高职教育与职业培训密切配合、培养既具有专业文化素养，又掌握综合职业技能的劳动者的教学模式，是高职会计专业人才培养的现实需求。“课证融合”要在课程教学与职业资格培训之间找到一种有效沟通的模式和运行机制，要对“人才培养方案→课程体系构建→教材建设→考评系统” 进行系统化设计与实施，解决好融合的原则、方式和程度问题，处理好课改与证改、课考与证考、专证与旁证的关系。 　　关键词： 高职;会计专业;课证融合 　　中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 2095?8153（2015）05?0015?03 　　所谓“课证融合”是指按照职业资格证或技术等级证的内容标准制定课程标准、确定课堂教学内容，把职业资格证书对知识、技能和素质的要求融入到课堂教学中，做到“专业课程和职业资格”的一体化。“课证融合”是实现高职院校“双证书”制度（即学历文凭和职业资格证书）基础和重要手段。 　　一、“课证融合”教学模式改革的重要意义 　　“课证融合”教学模式的改革，既符合高职会计专业的培养目标，又是时代的现实选择，是培养高素质高技能会计人才的重要举措。对促进高职教育改革与发展，增强学生就业能力具有重要意义。 　　1.有助于实现学生学习与就业的成功对接。通过“课证融合”的实施，把职业资格证