高考第二轮复习中现代文阅读复习指导的策略例谈.docVIP

高考第二轮复习中现代文阅读复习指导的策略例谈 　　众所周知，备考第一轮复习是分板块，重视基础，重视积累；第二轮复习是套题综合，重视规范，重视训练。在第二轮复习中，现代文阅读往往未能引起教师足够的重视。究其原因，一是学生做题，老师讲评要花费大量的时间。二是不少教师认为学生的阅读能力已定型，提高空间小，不必浪费时间。很多教师都是将试题连同答案一起发给学生，让学生自己领悟。但笔者认为，第二轮复习中，如能突破学生答题的难点，现代文阅读提分的空间还是很大的。学生在现代文阅读的难点主要有： 读不懂题目要求； 参考答案过于高、难； 读懂了题目，却不懂如何组织文字。笔者以散文《 横穿〈诗经〉的河流 》为例，谈谈第二轮复习中现代文阅读的指导策略。 　　对该文设计如下问题： 　　1．在作者眼中，《 诗经 》所反映的先民的生活有哪些特点？请分条概述。（4分） 　　2．读下列问题，联系原文作答。（6分） 　　（1）第二段“灵感的花朵，因为贫血而枯萎，而失去了天真”一句中，“贫血”是什么意思？为什么会“贫血”？（3分） 　　（2）文末最后一段画线句“整部《 诗经 》，都回响着斧头砍伐树木的声音”一句的深刻含义是什么？这样写有何作用？（3分） 　　3．综观全文，标题“横穿《 诗经 》的河流”中“《诗经》的河流”一语意义丰富，请结合全文，写出它丰富的内涵。（6分） 　　4．文章开头和结尾都引用