高中化学新课程教学的设计.docVIP

高中化学新课程教学的设计 　　摘要：新课程是一种理念，更是一种行动。教师经过新课程培训，基本解决了关于新课程认识层面的问题，但把认识转化为行动，还需要真正解决实践层面的问题。教师要真正走进新课程，需要实践的学习和时间的体验。教学设计是教师对课程实施的设想，策略，方案，是教师将教育理念与教学实践相结合的界面。 　　关键词：高中 化学 新课程 教学设计 教学目标 教学目的 　　 　　一、新课程下的教学设计中教学目标的确立 　　教学目标就是《化学课程标准》中的标准。组织教学活动首先要进行教学设计，制定教学计划，而教学计划的制定则要以《化学课程标准》中规定的教学标准为依据。教学标准表达了所期望的教学成果或终极行为。 　　1、标准性原则 　　在确定教学目标时，只能国家制定的教育方针，《化学课程标准》的要求为基本标准。在制定每节课的教学目标时，内容可前后调整，但总体内容不可改动。《化学课程标准》是国家规定的用来衡量教学质量的统一标准。。 　　2、整体性原则 　　在确定教学目标时要遵循由整体到局部，再由局部回到整体的思路通盘进行考虑。即由中学化学教学的总目标，到具体实施的章节，知识点的教学目标，构成一个有序的，前后关联的整体系统。 　　3、适应性原则 　　教学目标的制定要考虑到学生的个别差异，增强针对性，使每一个学生都得到最大限度的发展。一般来说，基本知识，基本技能目标具