高校特困生教育的策略新思路.docVIP

高校特困生教育的策略新思路 　　摘要:特困学生是高校中一个特殊的群体,家庭贫困导致了经济困难、发展受阻及心理健康等一系列问题。了解特困家庭学生心理特征和心理健康状况,做好思想政治工作及相关工作,是我们高校思想政治工作者的一项艰巨任务。本文阐述了高校特困生存在的问题,将特困生的帮困工作分为助人、育人两个阶段,并根据当今特困生管理教育中可能存在的症结有针对性地提出了新的解决办法。 　　关键词:特困生;评价标准;自我和谐;助人育人 　　作者简介:乔凤杰(1981-),女,河北保定人,哈尔滨电力职业技术学院动力工程系,助教,工学硕士,主要研究方向:火电厂节能与技术。(黑龙江 哈尔滨 150030) 　　 　　大学特困生是一个在市场经济的建立及高校教育体制改革及扩招并轨的新形势下出现的新的特殊群体。据调查,目前贫困大学生总体数量明显趋升,比例已高达10%～20%[1],特困生教育直接关系到我国高等教育事业的持续健康发展,也关系到学校乃至社会的稳定。 　　一、特困生教育中可能存在的问题 　　1.高中与大学的评价标准不同导致矛盾冲突 　　一般来讲,特困生成长于特殊的家庭环境中。他们具有更强的独立生活能力以及自主性、判断性,他们靠升学这样的途径摆脱家庭经济贫困现状的愿望强烈,学习刻苦,成绩优异。 　　进入大学以后,多元化的发展、价值观的改变、新的评价标准令特困生们措手不及。经济