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高校社会工作专业实践教学法的研究 　　摘要：社会工作专业的应用性和实践性决定了在教学中必须做到理论教学与实践教学并重。小组工作作为社会工作的三大方法之一具有很强的实践性，因此实践教学也是小组工作课程教学中的重要环节。笔者在实践教学中不断思考并探索适合学生的教学方式，希望学生通过实践教学能够更深刻地理解理论知识、掌握操作技能。笔者主要采用角色扮演、小组游戏、小组活动、课堂讨论等实践教学方法，然后根据实践教学方法各自的特点并结合教学实践中的不同需要，选择不同的教学时机。 　　关键词：小组工作；社会工作；实践教学；研究 　　 　　从西方社会工作发展来看，小组工作课程应理论教学与实践教学并重，教育的目标是培养实践操作能力较强的实务性人才。教学过程中学生也经常反映，有些理论知识不好理解，有些技巧不知道怎样去运用。因此，笔者在教学过程中不断反思并改进教学方法，努力将社会工作专业课程“去理论化”，更注重学生实际操作能力的培养。 　　 　　一、实践教学方法的选择 　　 　　1.角色扮演 　　角色扮演是情景模拟的方法之一，是将个人暂时置身于他人的社会地位，并按照这一地位所可能的方式思考问题，从而增进人们对自身角色以及其他社会角色的理解。教师事先设计好适合的情景，将学生分别赋予小组工作者、案主等身份，通过角色扮演进行换位思考，帮助学生理解案主及其心理行为特征，从而提高学生的认知水平