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高校固体废弃物分类回收及制度的研究 　　摘 要：创建绿色高校是高校生态文明建设的具体表现，目前我国的高校生态文明建设主要以各级科研立项为主，对全社会生态文明建设的带动作用有限。同时，这些研究得出的垃圾分类相关制度和技术缺乏针对性和科学性。在分析高校固体废弃物分类回收的必要性与可行性之后， 通过实地考察和文献资料分析，对安徽财经大学固体废弃物分类回收进行了探索，希望找到一条适合我国国情的高校固体废弃物分类回收的路径，使我国高校的固体废弃物回收处理问题得到进一步解决，最后对高校固体废弃物分类回收体系的运行提出建议，也可作为其他高校固体废弃物分类回收工作的借鉴案例。 　　关键词：高校生态文明建设；固体废弃物分类；回收环境污染；行政管理制度 　　中图分类号：TB 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.08.085 　　1 研究背景 　　生态文明建设在我国当前发展时期，被提上了关乎国计民生，事关发展大局的重要地位。党的十八大报告首次将生态文明建设列入中国特色社会主义事业总体布局中，做出“大力推进生态文明建设”的战略决策，从多个方面描绘出生态文明建设的宏伟蓝图，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，提出要“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。十八届三中全会进一步强调，“建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，实行最严格的源头保护制度、损害赔偿制度、责任追究制度，完善环境治理和生态修复制度，用制度保护生态环境。” 　　可以这样说，生态文明建设日趋成为人类生存与发展的基本要素。生态文明建设归根结底是人的素质的提升，这也正需要高等教育在发展生态文明方面发挥重要作用。大学是培养科技，文化和管理人才的场所，是知识和信息集中的地方，需要有一个良好的校园环境。良好的校园环境对青年人健康品格的塑造，起着潜移默化的重要作用。 　　2 安徽财经大学固体废弃物现状及可行性分析 　　2.1 固体废弃物组成 　　跟全国其他高校类似，安徽财经大学的固体废弃物种类繁多，按照具体材质来划分，有这样几个大项：废纸、塑料包装、纸质包装、塑料餐盒等。根据调查统计，全院共6个系24个班，每天约有0.1t的固体废弃物产生，其中废纸（包括纸质包装）占全部固体废弃物的10%左右，有0.01t；塑料包装约有0.005t，占固体废弃物总量的5%；餐饮垃圾（塑料餐盒）比重较大，约0.08t，占到总量的80%左右；其他固体废弃物约有0.01t，占5%。分开来看，在教学区的固体废弃物主要是废纸，所占总量的比例较高，在生活区主要是餐饮垃圾，以塑料制成的食品包装（塑料餐盒）为主。 　　2.2 固体废弃物回收处理现状 　　安徽财经大学平日产生的垃圾主要依靠的是外包服务部门安排的清洁人员进行处理――学生在宿舍将垃圾装袋，然后放置到楼道口的垃圾收纳桶；清洁人员每日进行收集，经过简单分类后收入垃圾运输车内再运出校园。 　　经过调查，我们发现大部分学生并没有垃圾分类装袋的习惯；清洁人员也很少会将可以回收利用的固体废弃物进行统一的集中处理。总的来说，安徽财经大学的固体废弃物回收利用率并不高，也没有建立统一完善的回收体系，大量具有回收、综合利用潜力的固体废弃物被白白运出了学校。 　　2.3 可行性分析 　　校园固体废弃物回收、综合利用的潜力较大。经过前面的调查分析，我们可以看到，高校固体废弃物主要分为两部分：纸质废弃物和塑料废弃物。而这两种废弃物拥有极高的回收利用价值。其中校园中废纸的产生量比较大，其回收后的综合利用也有极大的潜力。根据有关资料显示，废纸是造纸的首选原料，回收利用率最高可达80%――1t废纸可以造出0.8t的新纸。同时，1t废纸如果换成木材，相当于下径0.17m、上径0.08m的木材20根， 每用1t废纸制造新纸，可以减少17棵大树的消耗，节省3m3的垃圾填埋空间，少用纯碱0.24t，降低造纸污染排放75%，节省造纸能源消耗40%～50%。按照以前的标准，用废纸做原料造纸，每吨大约可节省木材2～3m3，水100m3，化工原料0.3t，煤1.2t，电600kW/h。由此可见，回收废纸用来造纸具有多方面的好处，对生态环境的影响是巨大的。 　　我们知道，塑料制品在自然界的降解速度是很慢的，如果没能妥善处理对于自然环境的负面影响是巨大的。好在现如今塑料的回收利用体系已经十分完备，校园乃至整个城市日常产出的垃圾中除了一次性塑料袋和快餐盒外，几乎找不到其他塑料制品的影子，这表明废弃塑料的回收程度是很高的。 　　在校园中开展废纸和塑料的回收利用活?樱?不但可以节约资源，减少垃圾，还可以培养学生的环境保护意识。校园里面，废纸和废弃塑料制品的产生量很大，它们的回收利用也是校园垃圾综合处理的一个重要方