西师大版二（上）语文三单元教学设计教案.DOCVIP

海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！ 第七课 我真希望 第一课时 教学目标： 　　1．有感情地朗读课文、背诵课文。 　　2．在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。 　　3．感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环境保护意识。 　　4．通过学习课文，培养学生环境保护意识，鼓励学生积极付诸行动。 教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。 教学难点：通过朗读、感悟课文内容，培养学生环境保护意识。 教学准备：多媒体课件、词语卡片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1．同学们，你们希望自己能住在山清水秀、鸟语花香的地方吗？（想！）这，是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第七课《我真希望》（板书课题）。 2．同学们，下面先听老师把课文范读一遍。 3．师范读、生跟读、全班同学齐读。 4．学生自由读课文，在每小节前标上序号，思考：“我”有哪些希望？ 二、朗读感悟，理解课文内容： 1．读了这篇课文，课文中的“我”第一个希望是什么？那现在我们来齐读第一节。 （1）学习第一节（出示一幅“浓浓的黑烟”图） 师：同学们，你们知道这幅图上浓浓的黑烟是怎么来的吗？ 生：是从工厂的烟囱里飘出来的。师：对，这个同学回答得真棒！ 师：那你们知道浓浓的黑烟对我们人有什么危害吗？ 生：这浓浓的黑烟冒上天空造成空气污染，如果人每天呼吸这污染的空气，就会生病。 师：那你们希望烟囱里飘出来的是浓浓的黑烟吗？ 生齐答：不希望。 师：那你们的希望是什么呢？ 生：希望烟囱里飘出来的是轻盈洁白的云彩。 （课件出示蓝天白云图） 师：同学们，你看这幅云彩图，给人的感觉怎样？生：很舒服 师：这幅图真美呀！下面我们来对比一下。 （课件出示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩）（对比） 同学们请看左边是什么？右边呢？你们更希望看到哪一种现象？ 生：（回答）轻盈洁白的云彩 师：是啊！这是我们共同的希望，这是作者的第一个希望，下面我们一起来看看课文中“我”的第二个希望是什么？ （2）齐读第二小节（出示一幅“粉尘图”） 师：同学们，你们知道这幅图上灰灰的粉尘是怎么来的吗？ 生：是从工厂的烟囱里喷出来的。 师：那你们看这灰灰的粉尘喷上天空，还能看得到蓝天白云吗？ 生：看不到。 师：对！这蓝天白云给灰灰的粉尘给遮盖住了，你们希望看到的是灰灰的粉尘，还是清澈晶莹的泉水？ 生：清澈晶莹的泉水 师：啊！对！请看屏幕（出示“泉水”清澈见底、晶莹透亮的样子，同学们听听这哗哗哗的流水声，感觉怎样？） 生齐答：感觉很舒服。 （3）学习第三小节 师：同学们来齐读第三小节，下面请同学们轻轻地闭上眼睛，“喷空气清新剂”，同学们轻轻地呼吸一口气，同学们闻到什么味道？ 生: 香香的、淡淡的气味。 师：香吗？同学们感觉舒服吗？ 生：舒服。 师：那你知道这是什么味道吗？这就是淡淡的芬芳。 △讲完第三小节，齐读 师：课文中有一个关联词语：“不是……而是……”，谁能用它说一句话？ （4）学习第四小节 师：同学们，我们只有一个地球，在我们居住的地球上，你真心希望是什么啊？ 生：希望树绿、花红、小鸟的歌声更动听更悠扬。 师：让我们带着这种感情齐声朗读第四小节吧！ 师：同学们，我们学习了这篇课文，懂得了什么？ 生：（我们要保护环境、保护地球） 三、小组讨论，体会感情，拓展提高： 师：结合周围的环境，说说“我”有哪些希望？ 生：我希望我们的学校越来越美丽。生：…… 师：是啊!同学们都希望看到美丽的景象,但是在我们的日常生活中,许多不希望看到的,这些现象离我们并不遥远,就在我们的身边,请同学们一起来看看。（出示“垃圾图”） 师：同学们，这些生活垃圾，你们知道它是怎样来的吗？ 生：是那些不讲究卫生，贪图方便的人随手扔的。 师：那这些垃圾对环境有什么影响吗？ 生：污染了环境。 师：那在日常生活中，我们能不能随地丢垃圾呢？ 生：不能。 师：如果我们看见垃圾应该怎样做呢？生：把它放到规定的垃圾箱里。 师：同学们做得真好，我们一定要从小做起，从身边做起，养成讲究卫生、保护环境的好习惯。现在我们实施“城乡清洁工程”，那我们应该为“城乡清洁工程”做些什么呢？ 生：打扫卫生…… 师：对，虽然我们年纪很小，但是为了我们的家园更美好，让我们赶快加入到“城乡清洁工程”中去吧！ （出示“死鱼图”） 师：这图上是些什么？生：鱼。 师：这些鱼怎么了？ 生：都死了。 师：那你们知道这些鱼是怎么死的吗？ 生：污水污染，害死的。 师：是呀！正是因为工厂排放出来的污水，让这些鱼受到了污染，都死了，希望看到这种现象吗？ 生：不希望 师：那我们今后应该怎样做呢？ 生：保护地球，保护环境。 师：这些都警示了人们：保护环境，刻不容缓！ （出示“砍伐森林图”） 师：这幅图中的小鸟在干什么呢？ 生：小鸟飞来飞去在找家。 师：那你们还知道小鸟说了什