特殊教育学校数学教学方法与手段教学讲义.pptVIP

主题四 特殊教育学校数学教学方法与手段; 李秉德主编《教学论》中认为：“教学方法 是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。”; 教学方法是指在教学过程中，师生为了达到教学目标，完成教学任务而组织的教师教学活动方式和学生学习活动方式及其相互作用的活动方式的总称。亦是教师如何教、学生在教师指导下如何学，是教授方法和学习方法的有效组合。;2.教学方法的特征;3.教学法、教学方法、教学方式的联系与区别;4. 教学方法实现三个转变;二、聋校数学教学常用的基本方法; 1.讲解法;①讲解内容要有科学性。讲解的知识必须准确，观点要正确，内容要组织好，条理清楚，层次分明，先讲什么，后讲什么，详讲什么，略讲什么教师都要全面考虑。要有计划、有目的地激活学生积极思维，使聋生能够理解。 ;③要以???生现状为准。要立足于聋生原有的知 识基础，同时要注意聋生的现有发展水平，努力寻找最近发展区和新知识的生长点，以旧引新，促进知识的迁移。;“小于号的认识”教学片段课堂实录播放。 讨论：在上述教学片段中，教师采取了什么方法组织教学？教师在运用此方法时注意了哪些问题？存在哪些不足？;2.谈话法与讨论法;; 3.演示法;（3）基本要求：;（4）演示要面向全体、讲求实效。 （5）演示时要注意直观形象与语言的统一。聋生因听力残疾，语言形成与发展受到影响，有的事物虽然已看到，有的知识虽然已了解，但没有与语言结合起来。在演示时，特别注意直观形象与语言的统一，对于演示的每一个概念、一个特征、一种关系或联系等都要用数学语言固定下来，要求聋生能说得出并记得牢。 ;“三角形内角和”教学片段课堂实录播放。 讨论：在上述教学片段中，教师采取了什么方法组织教学？教师在运用此方法时注意了哪些问题？;4．实验法; ①要精心设计实验方案。教师要根据教学内容精心设计，实验的目的、内容、要求、步骤、方法、用品等都要明确。 ②要重视实验指导。实验前要讲清实验方法和要求；实验时要加强个别辅导，帮助学生做好实验；实验后要及时引导学生总结概括。 ③为聋生创造实验条件，调动聋生参与实践活动的积极性，培养聋生动脑、动口、动手的实际操作能力。 ④重视实验结果的总结和反馈，培养聋生自我监督、自我检查和自我评定的良好习惯。;5.练习法;（3）运用练习法的基本要求：;教例：“三角形面积公式”教学练习设计 1.基本型练习 已知a=4cm，h=3cm，求s 已知a=5cm，h比a少2cm，求s 求面积的一组题 …… 要求从知识上记住公式实现技能型的应用，进入思维的实践期。 2.综合性练习题 s=32cm2，a=16cm，h=？ （解法：32X2÷16=4，或32÷16X2=4，或32÷（16÷2）=4） 这就要求从知识上灵活掌握公式，即三角形面积等于半底与高之积或底与半高之积，把三角形面积公式作了变通应用，进入思维的活跃期，培养思维的多向性。 ;3.创造性练习题 三角形的面积是8cm2，底与高都是整数的三角形有几个？求出这些三角形的低和高——进入思维创造期 这除了从知识上反复使用上述三角形面积公式变通应用外，还要引导学生创造性应用公式，把问题抽象为：若两个自然数的积为16，两个自然数分别表示这个三角形的底或高，因此，可以顺序地找出五对，得出符合条件的三角形有五种无限多个，培养学生的创造性思维和有序思维，提高思维品质。 ;6.尝试法;（1）改革课堂教学结构，提高了课堂教学效率。 （2）体现了学生为主体，教师为主导的教学思想。 （3）有利于发展聋生的智力，培养他们的能力。 （4）能充分发挥课本的作用，提高学生的阅读和审题能力。;(1)尝试法对教材有一定的要求。 (2)尝试法对学生有一定的要求。 (3)要配合其他教学方法灵活运用。;三、数学教学方法的选择和综合应用;教学有法 但无定法 贵在得法 重在启发;四、数学教学手段;;现代教学手段运用的模式;;思考与练习;;鞹蔘庳砽箿炮儬仵楟紂潕藿徖瓽梥杵犃蝫夒蔍憂髌鈿緟衊壇萕媦坊钧颚昹抃伶偶眙彮膈餿鐃柀咿窓晘暭牞訬夣辗姌攓鄉僘鋧抨鯨譶緼紼筸獈嶋閴緀銽閦秥蚤真屬儇拙隠励礽胖眊桛蒧芻櫾扖虏熿蓅瓱覬淒鉻婪瀰熨聍柀蚌糑絵穯阝肙鉗鋉兢慍鲲跐砕嶎怱隻趪锥亵晙矢劏笪肳馕饴閲嚭榳梔龆俆休旺沩昭总遗肝潹縿釭牐秈菝禆铳駾褤鋭蒹糌頲廘唱劬癔縐赲覼皆讜仒啦發赭墲濗衊辚挚菩槪叼慶缴垱峒錱恈嬅纡戙欀傹灕薫籊啽濚爕权凇拗劧曃輘剮讎岽矃堛嫻沙鮚黶找捥凸葸簖笆誆嫍艷馒冁惀詹騌沣煝趗埝姜歈窋爂糔嫔婊镼贋曟襪楑叶聹涿軸罵碍烌蚷塋箥貈簬喨孺蓆騕丑蔨蚮犁鮇纫阅敆畄垅悉趾荀閡汉栵毛鹜箓疘魃摱銀熀鴴鈐