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学前儿童汉字识读的新路径 　　【摘要】本研究对字源-解形教学法与绘本故事教学法、实物图片教学法进行了比较研究，以探索字源-解形教学法对幼儿汉字识读的作用。研究表明，字源-解形教学法与绘本故事教学法一样，对幼儿短时汉字识读记忆的促进作用显著优于实物图片教学法，而一天及一周后的记忆测试显示，字源-解形教学法的效果又显著优于绘本故事教学法与实物图片教学法。由此，本研究认为，字源-解形教学法可视为促进幼儿汉字识读能力发展的新路径，还有助于对幼儿进行传统文化熏陶。教育者可以综合利用字源-解形教学法及其他教学法，促进幼儿汉字识读能力发展。 　　【关键词】字源-解形教学法；幼儿汉字识读；绘本故事；实物图片 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2015）04-0017-05 　　汉字源于图形，是一种仍然活着的象形文字，被誉为“文化化石”。幼儿汉字认知，其重点不在于传统意义上的“识字”――整合并记忆汉字的形、音、义，而在于培养幼儿对汉字图形符号的兴趣，增强幼儿的文字意识，并以潜移默化的方式帮助幼儿领略汉字背后的历史与文化内涵，增强其对汉字的审美体验。有研究表明，这样的汉字认知有促进幼儿心理认知与思维能力提高的作用。〔1〕然而，由于受某些早教机构的误导以及某些家长望子成龙急切心态的影响，幼儿识字目前呈愈演愈烈的商业化趋势，甚至出现“小学化”倾向。国家