高校家庭经济困难学生思想政治教育问题的研究.docVIP

高校家庭经济困难学生思想政治教育问题的研究 　　摘 要： 家庭经济困难学生是高校一个不能忽视的群体，在“发展性”资助理念前提下，他们的成长和成才成为思想政治教育工作者必须面对的新课题。文章针对如何进行家庭经济困难学生思想政治教育这一问题提出一定的意见和对策。 　　关键词： 家庭经济困难学生 思想政治教育 对策 　　随着市场经济的发展，社会阶层的形成和分化，以及教育消费的增加，家庭经济困难学生作为一个特殊群体早已进入高校思想政治工作者的视线。为解决这一问题，政府、社会和高校经过多年努力，已经建立起助学贷款、奖学金、勤工助学、特困补助等措施相结合的学生资助体系。但是实践证明，除了经济扶助外，还必须加强思想政治教育，这对于家庭经济困难学生的健康成长，对于高等教育培养目标的实现，对于家庭、学校、社会的和谐稳定都具有十分重要的意义。 　　一、高校家庭经济困难学生思想政治教育的必要性分析 　　与国外相比，我国的家庭经济困难学生教育处于初级阶段，存在着诸多问题。据西南交通大学的一项调查显示：高达76%的受调查家庭经济困难学生存在着内疚、自卑、抱怨、消沉、焦虑等心理问题。原因主要有以下几方面。 　　（一）社会环境是根本原因 　　在市场经济大潮的冲击下，社会文化中的拜金主义、功利主义盛行，严重影响了家庭经济困难学生。加之社会上一些善意的动机实施不当或被扭曲为“施舍”，也无意中加大了家庭经济困难学生的心理压力。而不少教育者和教育部门对家庭经济困难学生的问题缺乏深刻认识，也导致对家庭经济困难学生的教育针对性不强。 　　（二）家庭贫困是直接原因 　　首先，多数家庭经济困难学生来自边远和经济落后地区，他们往往有很高的目标和期望，这也使他们背负过重的心理压力。其次，有些学生常常为自己家庭贫穷而苦恼，自我意识消极，对周围的人和事异常敏感，易造成个性极端，严重影响他们的成长。最后，由于家庭经济困难学生大多来自边远地区，父母的文化程度较低，家庭教育的内容和方式过于狭隘简单，使得学生难以形成健全的人格。 　　（三）个体素质是重要原因 　　个体素质是影响家庭经济困难学生思想政治教育的内因。由于自我认识的偏差，他们在思索自我与他人及社会的关系时，难以正确认知。有的拒绝来自社会和学校的帮助，有的甚至发展为反社会人格。这使得在思想政治教育过程中，学生首先形成了抵触意识，对教育者产生抗拒，对教育效果存在怀疑，严重影响教育活动的顺利进行。 　　二、加强家庭经济困难学生思想政治教育的对策探索 　　2004年8月，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为家庭经济困难学生思想政治教育提供了指导性意见。文件明确指出：“全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育工作。”因此，教育工作者更应该重视思想政治教育在家庭经济困难学生工作中的作用。 　　（一）加强高校家庭经济困难学生思想政治教育工作队伍建设 　　以西南交通大学为例。首先，学校以建设学习型辅导员队伍为抓手，依托辅导员队伍建设，打造一支经验丰富、敬业爱岗的家庭经济困难学生思想政治教育专业队伍。目前，这支队伍涵盖校院两级共二十余名辅导员和专职资助教育工作人员。团队成员熟悉国家资助政策，了解国内外资助理论，熟练掌握资助系统操作。其次，学校高度重视队伍的培训和再教育工作。每年，学校都会选派资助教育团队成员到国内外高校学习考察，了解国内外先进的工作理念和工作方法，开阔工作视野，丰富知识结构，增强育人能力，使团队成员成长为理论功底扎实、勇于开拓创新、善于联系实际的专业工作人员，成为家庭经济困难学生成才路上的引路人。最后，学校加强团队科研能力建设，强化多学科的综合研究和运用能力。全面、认真、深入学习政治学、教育学、心理学等相关学科知识，全面提升队伍的人文素养和人文关怀能力，凸显“以人为本”的人文精神和价值理念。 　　（二）健全高校家庭经济困难学生思想政治教育工作体制 　　1.建立家庭经济困难学生教育体系 　　以西南交通大学为例，目前已经建成了包括诚信教育、自强教育、感恩教育、素质教育在内的家庭经济困难学生教育体系。首先，学校重视对家庭经济困难学生的诚信教育。通过校园网络、广播、展板、橱窗、横幅、海报、宣传册等形式从不同时间段、不同角度全方位宣传各项资助政策。学校还在贷款办理和还款确认等节点开展“塑诚信品质，启完美人生”诚信教育宣讲会、“携手诚信，相伴成功”征信知识宣讲会等主题教育活动，培养家庭经济困难学生的诚信观念，使家庭经济困难学生认识到诚信做人的重要性，并将其内化为一种自觉行为。其次，学校重视自强教育。每年，学校通过《形势与政策》课程，开设“关爱大学生”相关专题，帮助学生分析困难、正确对待困难，使家庭经济困难学生正视实际、面对困境。同时，举办一年一度的“自强之星”