高等职业教育一体化教学的模式初探.docVIP

高等职业教育一体化教学的模式初探 　　一体化教学是近年来高等职业教育较多采用的方法，旨在通过理论教学与实践相结合的方法，提高被教育者的综合素质。一体化教学往往由一位教师或一组教师在共同制定教学内容、教学方法与进度内容的情况下实施教学，使受教育者能将其所学的理论知识及时消化吸收。“教、学、做”一体化教学，旨在改变传统的课堂内的静态教学模式，通过教师的“教”、学生的“学”，以及任务（或项目）的实施一气呵成。“教、学、做”一体化的实质，是将教室与工作间融为一体，将教学与实践紧密结合，让学生感受情景教学的氛围，在课题（或案例）教学中学习技能、获得能力，使专业理论知识与实践技能的学习有效地融为一体，做到在实践中教理论，在运用中学技术，提高职业素质。这是一种立竿见影的教学方法。 　　一、在职业教育中运用一体化教学的必要性 　　高职院校是为国家培养具有良好的职业道德、一定的科学文化知识和现代生产技能的技术工人的高职教育机构。因此，在搞好相关专业理论知识教学的同时，更要注重对学生进行操作技能的训练，增强他们的动手能力，缩短学校与企业、学生与职工之间的距离。 　　在传统的教学观念和模式下，课程设置、专业定位模糊，“双师型”教师队伍力量薄弱，教学实验、实训条件落后，实践训练水平有待提高。一体化教学的鲜明特征是理论教学和实践教学的整合。为了使高职院校的教学工作更充分地实现这一特征，走教学一体化