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高职计算机教学的改革探析 　　摘 要：在信息技术和计算机技术高速发展的当今社会，如何提高高职院校计算机专业的教学水平，使学生能满足社会发展对计算机专业技术人员的要求，是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。本文针对高职院校的计算机教学工作，从教学现状、改革方向、教学改革的创新、加强教学、提高教师教学水平、规范考核方法等几方面展开论述。 　　关键词：高职院校；计算机教学；教学改革 　　中图分类号：TP311.5-4 　　1 高职计算机专业教学现状 　　首先，学生水平参差不齐。由于我国各个地区经济发展不平衡，因此在计算机教学过程中难以得到有效发展。有些学生在中学中并没有得到计算机的完整教育，掌握的理论知识较少，因此在高校中学生计算机水平参差不齐。其次，理论知识讲解多于实践的教学方式。在大学中的计算机教学，教师一般注重理论知识教学，认为完成教学大纲就可以了，在考试过程中也相对简单，题型单一。学生在机房实践的时间相对较少，操作能力较差，因此形成了计算机教学的理论知识讲解大于实践的教学模式。第三，在计算机基础教学中，一般都注重基础的操作训练与基本概念，而忽视对学生专业知识结构的培养与实际应用技能操作的练习。学生并没有深入进行练习，与专业知识难以良好地衔接，不利于学生综合技能的养成与专业知识的发展。第四，教师教学方式方法单一。教师教学方式单一，而当前学生思维奇特，难以用传统的