书写得法 教之有法.docVIP

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  • 2018-11-10 发布于河南
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书写得法 教之有法

书写得法 教之有法 白山学校 刘智慧 汉字是中华民族的艺术瑰宝, HYPERLINK file:///C:\\Users\\ADMINI~1\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$EXa0.921\\%E3%80%8A%E4%B9%A6%E5%86%99%E5%BE%97%E6%B3%95%20%20%E6%95%99%E4%B9%8B%E6%9C%89%E6%B3%95%E3%80%8B%E6%96%87%E6%A1%A3%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A\\htmls\\sentence_detail\\0.htm \t right 记得有一首歌中有这样的一句话“最爱写的字是先生教的方块字,横平竖直堂堂正正做人也向它”作为中国人,文字是我们的骄傲,也是我们人品的象征,正因如此写好中国字是我们的责任,而学校则是这项使命开始的地方。 HYPERLINK file:///C:\\Users\\ADMINI~1\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$EXa0.921\\%E3%80%8A%E4%B9%A6%E5%86%99%E5%BE%97%E6%B3%95%20%20%E6%95%99%E4%B9%8B%E6%9C%89%E6%B3%95%E3%80%8B%E6%96%87%E6%A1%A3%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A\\htmls\\sentence_detail\\1.htm \t right 学校展开书法教学不但能够弘扬民族传统文化,而且可以提高学生的素质,二者相辅相成。 HYPERLINK file:///C:\\Users\\ADMINI~1\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$EXa0.921\\%E3%80%8A%E4%B9%A6%E5%86%99%E5%BE%97%E6%B3%95%20%20%E6%95%99%E4%B9%8B%E6%9C%89%E6%B3%95%E3%80%8B%E6%96%87%E6%A1%A3%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A\\htmls\\sentence_detail\\2.htm \t right 作为一名人民教师我们的任务艰巨,我们要集大家的力量不断研究,不断探索,在研讨过程中我对书法教学有如下几点思索: 一、教学内容、教学目的明确 所有的教学活动必须围绕教学目标进行, HYPERLINK file:///C:\\Users\\ADMINI~1\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$EXa0.921\\%E3%80%8A%E4%B9%A6%E5%86%99%E5%BE%97%E6%B3%95%20%20%E6%95%99%E4%B9%8B%E6%9C%89%E6%B3%95%E3%80%8B%E6%96%87%E6%A1%A3%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A\\htmls\\sentence_detail\\3.htm \t right 所以我们在正式授课之前一定要有明确的教学目标,书法教学不仅仅是单独存在的教学内容,它要融入到每节课中, HYPERLINK file:///C:\\Users\\ADMINI~1\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$EXa0.921\\%E3%80%8A%E4%B9%A6%E5%86%99%E5%BE%97%E6%B3%95%20%20%E6%95%99%E4%B9%8B%E6%9C%89%E6%B3%95%E3%80%8B%E6%96%87%E6%A1%A3%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A\\htmls\\sentence_detail\\4.htm \t right 让学生提笔即练字,树立书写意识。在讲解之前我们要先强调学生的坐姿以及书写姿势,针对低年级的学生我们更要注重这一方面的指导,从低年级养成的好习惯,会对将来大有益处。这样就为写好字做好了准备。然后, HYPERLINK file:///C:\\Users\\ADMINI~1\\AppData\\Local\\Temp\\Rar$EXa0.921\\%E3%80%8A%E4%B9%A6%E5%86%99%E5%BE%97%E6%B3%95%20%20%E6%95%99%E4%B9%8B%E6%9C%89%E6%B3%95%E3%80%8B%E6%96%87%E6%A1%A3%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A\\htmls\\sentence_detail\\5.htm

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