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小学语文教师素养及其提高途径 安徽师范大学 夏家顺 目 录 1 2 3 4 5 背景：教师队伍现状 小学语文教师的使命 小学语文教师素养的构成 小学语文教师素养提高途径 交流与答疑：关于小学语文教师素养 为什么？ 是什么？ 怎么做？ 一、背景：教师队伍现状 第一类：认真工作，锐意进取。 第二类：安于现状，不思进取。 第三类：胡思乱想，不守规矩。 优秀教师 普通教师 问题 教师 小学教师专业标准 2011年，为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，教育部特制定《小学教师专业标准（试行）》。 基本理念 （一）学生为本 （二）师德为先 （三）能力为重 （四）终身学习 基本内容 （一）专业 理 念 与 师 德 （二）专业知识 （三）专业能力 二、小学语文教师的使命 从语文教学目标来认识语文教师的使命。 语文总目标： 全面提高学生的语文素养。 《语文课程标准》中的第一个理念。 语文素养 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感