20161120棉纺质量控制-安徽工程大学.DOC

PAGE - PAGE 4 - 附件1： 项目类别： 安徽工程大学 质量工程项目结题报告 项目名称： “棉纺质量控制”校级精品资源共享课 项目负责人： 储长流 联系方式： 所在单位： 安徽工程大学纺织服装学院 立项时间： 2013.8 填表时间： 2016.10 安徽工程大学 教务处 填 表 说 明 1. 本报告书适用于校级质量工程项目中特色专业、人才培养模式创新实验区、卓越人才培养计划、校企合作实践教育基地、专业综合改革试点、示范实习（实训）基地、实验教学示范中心、教学团队、数字图书馆、教师教学能力发展中心、精品课程、双语教学示范课程等建设项目。报告书由项目负责人填写，经学校组织的专家验收给出结论后，上报教务处备案，作为项目验收的依据。 2.本报告书一式3份，用A4纸打印，左侧装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。 3.如表格篇幅不够，可另附纸。 一、项目建设目标 强化师资队伍和配套教材建设，以数字化、信息化教学为保证，以培养一流的纺织工程专业人才为宗旨，全面规划，重点建设，通过师资队伍、教材、课件、题库等，实施教学方法的全方位建设。深化课程教学改革，优化课程内容体系，构建以学生为中心，以企业需求及工作任务为导向的课程教学模式，不断改革教学方法和手段，强化学生的实践能力和职业素质的培养。主要包括以下几方面： （1）加强师资队伍建设，选派教师国外研修，学习先进的教学理念；培养“双能型”师资，选派教师赴企业挂职锻炼。 （2）修订和完善教学大纲、实验指导书；编制棉纺质量控制试题库及课后习题；完善教学课件、视频及相关教学资料并上传教学网络平台。 （3）编写《纺纱质量控制》教材。 （4）撰写并发表教研论文一篇。 （5）建立各种常见纱庛样本库。 （6）建设校外实习基地。 二、建设情况综述（对照项目建设任务书） （项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动等） 按照安徽工程大学课程建设要求，积极开展棉纺质量控制课程的建设，通过近三年努力，本课程主要完成以下几方面的建设内容： 1、师资队伍建设 选派教师国外研修，学习先进的教学理念；培养“双能型”师资，选派教师赴企业挂职锻炼；鼓励青年教师备考本专业博士学位。帮助青年教师在教学科研方面成长，有计划地安排教学团队中的青年教师参与教学、为课程发展补充相关知识。组织青年教师参加听课，观摩教授们的教学，并定期一起研究课程内容和教学方法，逐步由他们承担该门课的教学工作。通过中年教师的听课和青年教师的辅导、答疑和实验，现已经成为该课的教学骨干和主讲教师。教授经常对中青年教师的教学给予指导，安排了企业调查、实习、辅导、实验等。鼓励教师参加学校青年教师讲课比赛，教坛新秀选拔赛等，积极申报学校及安徽省教学教研项目，选派主讲教师到美国UB大学进行教学交流研修，为了加强教师工程背景及实践能力，选派中青年教师赴企业挂职锻炼。鼓励教师指导学生参加国内相关各类比赛，指导学生参加全国及省级大学生创新创业训练项目。鼓励学生参加教师的科研和教研课题并在老师的指导下撰写专业学术论文。 2、修订并完善教学大纲、调整课程授课计划 根据纺织行业发展变化及本校纺织工程卓越工程师计划要求，修改完善了教学大纲。课程名称由原来的“棉纺质量控制”改为“纺纱设计与质量控制”，删除了半制品指标及控制措施，此部分内容作为课外阅读补充，纱疵及纱条不匀部分内容做了精简，增加了质量控制体系及新型纺纱生产方面的内容，总体上理论课时减少，实践课时增加。每一章节内容增加了课外资料阅读环节，纱条不匀部分内容采用课堂讨论方式进行。授课方式调整为多媒体授课为主、课堂讨论及现场教学实践教学为辅；课业考核综合期末考试成绩和平时成绩，平时成绩所占比例增加。根据教学大纲的变动修改了教师授课计划。 3、编制试题库、课后习题及实验指导书 根据教学大纲的目标编写了棉纺质量控制试卷库和课后习题。试卷题型多样、考核点全面，难易适中，通过各种形式考核各章节的知识点，侧重体现重点及难点知识点，试题重复率控制在20%以内。为加深学生对课程内容的理解，编写了作业习题，主要以每章节的重点为主。实践环节的增加，对原有实验指导书进行了修订，增加了实践操作项目（切断称重测纱条的不匀率）和综合性设计内容（纱疵分析）以及演示课程（纱疵分级仪原理）。纱条不匀测试章节中的仪器测试法改为现场教学。 4、编写教材 根据教学大纲内容的修订重新编写了教材《纺纱质量控制