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中等职业学校礼仪教学浅述 　　摘要：本文对中等职业学校礼仪教育课堂教学方法进行了有益的探讨，结合个人实践，总结尝试了一些行之有效的方法。 　　关键词：礼仪教学 兴趣 多元化 社会实践 　　 　　礼仪教育是道德教育的首要内容，是中等职业学校的基础性教育。学习礼仪知识不仅有助于改善人们的公众形象，还有助于提高每个人的文明修养和素质。而作为中等职业学校的学生，在学习相应的文化课和专业课的同时，必须学习和掌握一定的礼仪知识，以顺应社会发展中的职业特点的要求，使自己的仪容仪表、言谈举止、气质风度更加赏心悦目，有助于实现自己的个性特质，学识涵养，对于养成良好的职业精神是非常必要的。中等职业学校学生直接面对着社会企事业等用人单位对他们的选择，若想使他们在这种选择中胜出，就必须提高学生的社会交际、待人处事以及择业能力，就必须重视礼仪教育。 　　 　　一、激发学生兴趣，引起学生学习礼仪的热情 　　 　　丰富多样的课前引入，能引起学生学习礼仪的热情。上课预备铃一响学生就应该准备就绪，进入上课的状态，但是作为职业中专的高二学生只有少数几个学生能做好上课的准备，其余的学生有说话的、找书的、打闹的。虽然老师已站在教室门口，还不时有“报告”声，等学生静下来，上课铃声已经响了，一部分学生已开始趴在桌子上，此时上课效果肯定不好。因此，上课之前，我首先准备一些让学生感兴趣的话题作为引子。 　　1、紧密结合当前形势，引起学生学习兴趣 　　我常用的开场是：谁知道最近我们国家或世界发生了那些重大的新闻?把学生的注意力吸引到课堂上来，在学生积极讨论的基础上把该问题和本节课所要学习的礼仪知识联系起来，从而使学生懂得礼仪知识贯穿于我国的政策、法律、法规的制定与执行中，贯穿于国家与国家的正常交往、民主团体的友好往来当中。例如：2007年10月8日应中国国务院总理温家宝的邀请，日本内阁总理大臣安倍晋三对中国进行正式访问，就这个问题让学生展开讨论，各抒己见，安倍访问中国的目的是想打破中日关系僵局，促进两国友好合作关系的健康发展。为了接待好安倍的到访，我国的相关部门应做那些准备工作？这样我们就应该学好涉外礼仪，从而把话题引到本节课的学习内容上来，而且把日本的礼仪与习俗作为本节课学习的重点内容，结果使学生不仅知道了国际国内的重大新闻而且也学到了相关的礼仪知识，最重要的是学生养成了关心国家大事的良好习惯。 　　2、结合中国特有的文化特点，激发学生的学习兴趣 　　课前引入根据所学内容及上课时间结合中国的传统节日或者二十四节气以及国际一些重大节日，例如临近中秋节时，我在礼仪课堂上一定要穿插一些有关中秋节的形成知识，和我国各地过中秋节的风俗，渗透古老中华民族文化的博大精深，当然也不忘提醒同学们，吃月饼，赏明月的同时也要讲好礼仪，用好礼仪，也教育学生在国庆节同家人、亲友外出游玩时更要以身作则，把文明、礼仪、保护环境留到每一个景点，处处留下职业学校学生的风度与风采。 　　 　　二、礼仪教育教学方式的多元选择 　　 　　1、结合实际，精讲多练 　　礼仪教育教学不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性，光说不练是行不通的。学了礼仪就应该按照礼仪的规范和要求，付诸行动，即讲好礼仪、用好礼仪。所以在课堂上我主要采取精讲多练，注重实践。例如在讲电话礼仪时，给学生介绍完打电话时的礼仪，然后把学生分为若干小组，创设不同的情境，一次模拟打接电话，通过这样的模拟训练，学生自己就能发现电话中让人产生美好回味或产生不良印象是通过哪些行为表现出来的，然后小组之间开展批评与自我批评，评出表现最佳小组，这样使学生发现了存在于自身的一些不良行为和表现，学到了适度的礼仪方法，改变了自己的不良习惯。 　　2、把握重点，讲授内容多元化 　　我所任教的职业中专学生所选的礼仪教材为北京市职业教育教材编审委员会编写的《礼仪规范教程》，本书比较实用。但随着社会不断进步和发展，就需要老师根据社会发展和职业发展的需要及时补充新的内容。例如：随着网络的普及和它的重要性，就要及时给学生添加网络礼仪的相关知识。针对教材内容的单一，缺乏趣味性，我在每一节课的教学内容中都能把《读者》、《青年文摘》、《视野》中与本节课礼仪内容相关的一些好的文章穿插进来与学生共享，那些感人肺腑的故事，优美的语言文字，使学生一个个沉浸在其中，起到春风化雨，润物无声的作用。2008年是我们中国人盼望已久的奥运年，我给学生介绍了《世界改变奥运》、《顾拜旦：在废墟上重燃奥运圣火》、《看科技的奥运》等文章，回顾历史，弘扬奥运精神，介绍奥运礼仪，宣传民族文化、民族精神。我教的班级中有一个韩语班，这些学生总是在课余时间看韩国电影，一是为了提高韩语口语，二是图新鲜，针对这种情况，我在给这个班的学生上课时读了《青年文摘》中的一篇文章《日韩