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中职校专业英语词汇实用复习法剖析 　　摘 要 中职校学生的英语学习要求专业化,和未来的生涯应用密切相关。教师应指导学生在复习时,重组教材篇章,结合自身未来职业定位和专业特点来系统的内化所学知识。与行业专家探讨，共同对词汇进行分层复习。避免复习专业词汇时重“识记”轻“释义”的现象。在技能形成过程中同时注重态度、情感和价值观的分享。 　　关键词 专业英语词汇 新视野商务英语（上） 实用复习法 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　 　　The Practical Review Approach of Specialized Vocabulary 　　WANG Xiaoliang 　　(Shanghai Commercial School, Shanghai 200072) 　　Abstract Vocational students English learning education requires professional, and is closely related to future career applications. Teachers instruct students at the time of review, reorganization of textbook chapters, combining the character of their future professional orientation and professional system of what you have learned. Discussion with industry experts, review of common words to be layered. Avoid when you review the glossary memorizing and light interpretationphenomenon. Focus on the sharing of attitudes, emotions and values in the process of skill formation. 　　Key words specialized vocabulary; First Insights into Business; practical review approach 　　 　　学用脱节是我国职校英语教学中普遍存在的问题，制约了外语教学的质量和信度。学生工学实习及毕业工作后的实践表明，记忆力强等于英语好是完全行不通的。词汇量的掌握和句型的再现若没有内化为己有，渗透到职业素养里，“为现代化建设培养能实现生产能力的专业技术型人才”的职教培养目标就无法企及。外语教学的效果如何，既与教师的授课水平有关，也与教师组织复习的方法有关。 　　1 抓住合适的契机复习词汇 　　商务英语词汇的识记不能仅停留在表面的拼写层面，掌握背景和含义才能正确应用。《新视野商务英语（上）》为国际商务专业使用的综合教材，全书分为12个篇章，与商务相关的词汇就近400个。虽然学生在二年级上半学期已完成了课文学习和测试，因课堂上学生缺乏实战经历，并没真正做到理解记忆。现阶段四年的中专学习分为中期和毕业实习，若教师在学生接触社会前能统筹科学地再复习，对教材重新组织再学习，会给学生锻炼实践的平台及审视自我的时间和空间。 　　1.1 中期实习前的词汇准备 　　经个人意愿和老师推荐，学生会被分配到酒店、书店等服务行业进行中期实习，根据职前企业的培训内容，教师可首先筛选《新视野商务英语（上）》中“Customers, Companies, Retailing, Products”4个单元里的“Lead-in”词汇进行集中复述。这些章节分别涉及到了顾客、公司、零售和产品四个方面的词汇，对没有商场上任职经验的任何人都不陌生。让学生先从以往交易的常识中来诠释customer loyalty，subsidiary，retail outlet和customer profile等概念，先对工作场所和对象进行心理预判和常识准备。这种安排针对性强，减轻了学生负担，储存了应急词汇，为胜任实习奠定了基石。 　　1.2 中期实习后的词汇延展 　　此阶段是拓展巩固词汇的黄金期，在经历了社会的磨练后，学生对学习的需求大幅增长，学习目标明确、主动性强。对于前段复习的“Lead-in”词汇，在工作中有了理解性记忆，迫切需要了解人际关系和商业活动其他环节中的基本词汇。“Troubleshooting, Company history, People, Business Environment”4个单元的词汇可以满足其需求。通过对实习过程中事件的