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中职学校楼宇自动化技术课程理实一体化教学剖析 　　摘要：楼宇自动化技术包含于中等职业学校电子信息技术专业课程之中，是了解和掌握建筑电气与智能化知识与技术的必修内容，具有多学科交叉、知识面广、自动控制中的监视和测量的实践操作需要细密严谨的特点，其教学方法尤其要强调理实一体化，理论教学结合仿真实践的教法才能更有效于提高教学质量，而这种理论教学结合仿真实践的教法体现于教师的用心设计、精心组织、师生互动、学生乐学善做的教学过程之中。 　　关键词：楼宇自动化技术教法 理实一体化 设计组织 乐学善做 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0150-02 　　中职学校楼宇自动化技术课程为学生了解和掌握建筑电气与智能化知识与技术所开设，这门课程以建筑为基本平台，综合应用计算机技术、数据通信技术以及智能控制技术，对建筑电气设备进行控制与管理，使其能够达到高效、安全、健康和节能的效果。本课程属于多学科综合交叉的课程，融合了控制、暖通、给排水、计算机、通信等多种学科的多种专业知识[1]，学生理解和掌握基本知识和技能必须依赖理实一体化教学方法，而这种理论教学结合仿真实践的教法体现于教师的用心设计、精心组织、师生互动、学生乐学善做的教学过程之中。 　　一、中职学校楼宇自动化技术课程教学中存在的突出问题 　　（一）教材内容与专业定位存在差距 　　中职学校楼宇自动化技术课程属于后发课程，由市场需要而新开设的这门课程的教材不足以适用于中等职业学校培养学生这方面专长的专业定位，仿普本和高职这方面的专业教学的内容设计明显，譬如对理论推导内容的设计，学生理解起来费时费力，而中职学校学生在校学习时间短，能够分配给这门课程的学习时间少，实训不足，学生学习起来或囫囵吞枣，或不得要领，或只知其一不知其二，在操作能力上很难形成专业基本功，不适于培养楼宇自动化技术专长的操作型人才的需要。 　　（二）师资状况与培养“岗位成手”存在差距 　　中职学校楼宇自动化技术课程的师资由机电技术教学的师资来担纲，这门新知识和新技术对于教师来说其知识储备与工程实践经验也并不充足，不仅在自身的知识和技能的储备上需要充电，而且对于如何采取合适的教法，如何在理实一体化的基础上，把学生培养成为具有相应就业竞争力的能够成为“岗位成手”的专长型人才的职业素养不足，实施“粗坯型”教育的问题明显，这门技术专长教学中“师傅领进门”的作用发挥不足，学生“修行在个人”的效果自然也不理想。 　　（三）理论课、实验课和实训课的有机结合存在差距 　　中职学校专业课的理论教学属于入门性质，学生对于专业理论的学习以“必需、够用”为原则，体现在操作能力上的是“会做、做好”，所以，学用结合要紧密，学到的要在实验课和实训课中得到训练，通过试练和实作的途径给学生创造专业实务演练的机会，让学生的理性悟性和实践悟性同时被启蒙。但在中职学校楼宇自动化技术课程授课的过程中，理论课上的实证难于以实务来见证，实验课所利用的生产厂家所提供的实验台还不够企业实用化，同时，因为这一专业的实训课时间受限，学生能够到生产实践中去体悟的机会不多。而且，楼宇自动化技术更新快，不断有新的技术工艺涌现，遵循教材授?n的专业理论课会和实践需要产生一定的距离，也导致实验课和实训课的操作锻炼不足。 　　二、中职学校楼宇自动化技术课程理实一体化教学思路 　　在中职学校楼宇自动化技术课程教学中理论知识教学与实训操作教学必须结合进行，使得学生的学习活动能够在学用结合的基础上进行，在学习中明理，在操作中感悟，通过现学现用达到实学实用乃至活学活用。针对中职学校楼宇自动化技术课程教学存在的突出问题，提出加强理实一体化教学的思路为：以“技能+管理”的专业培养目标加强课程建设；以任务教学法来扎实学生对专业技能的体悟；以继续教育来锻造师资队伍；以企业实训基地的深度合作淬炼学生的技能。 　　（一）以“技能+管理”的专业培养目标加强课程建设 　　中职学校楼宇自动化技术课程教学的目标是培养学生成为这方面的成手，学生能够在走出校门后以自己这方面的专长适应企业选人用人的需要。具体而言，中职学校楼宇智能化专业教学目标要培养学生能从事现代化建筑计算机网络化管理、现代化建筑小区电气设备安装、检修、运行维护，建筑电气工程系统的施工与调试，具有综合运用计算机应用技术、信息通信技术、自动控制技术和建筑技术的中等复合型的“技能+管理”的本事，而且技能培养是第一位的。教材是课程建设的核心内容，是教学活动的遵循，自始至终在教学活动中教材是指挥棒，因此，应以精编和动态化教材的做法来增强这门课程的实用性和灵活性。精编教材和灵活性教材就是要以工作任务为中心来开发教材，整合教材所包括的技术理论知识与技术实践知识，瞄准市场需要，找准二者在工作过程