【人教版】2017年小学语文六年级上册：全册教案（173页，Word版）.doc

语文备课大师 【全免费】 “备课大师”全科【9门】：免注册，不收费！/ 新人教版小学语文第11册全册教案 1. 桂 林 山 水 ?一、教学目标： １、学会8个生字。能正确地读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 ３、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 ４、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 二、教学重点： １、理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。 ２、想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。 三、课 型：新授课 四、教学方法：观察法、讲授法。 五、教学手段：用“投影器一台，投影片一框；收录机一部，磁带一盘”辅助教学。 六、教学时间：三课时。 ? 第 一 课 时 (1) ?一、教学内容：看图，朗读课文。 二、教学过程 <一>导入新课，板书课题。 人们都说“桂林山水甲天下”，那么“甲”是什么意思？这句话是什么意思？（甲，第一；甲天下，天下第一；桂林山水风光秀丽，名列天下第一。）这一节课我们来学习《桂林山水》一文。（板书课题） <二>读预习，明要求。 １、教师补充说明①桂林山水与别的地方山水不同的就是桂林山水的特点，读的时候要分别做上记号；②抓住各段的关键词语，理解段和段的联系；③练习有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学生按要求默读课文。 <三>指导看图。（出示投影片） １、观察点：小船上。 ２、观察顺序：从整体到部分，再到整体。 整 体 ： 甲 天 下 ↓ 水：静、清、绿 部 分 ｛ ↓ 山：奇、秀、险 整 体 ： 像 画 卷 四、有感情地朗读课文。（速度：中速；感情：赞美、热爱。） 五、练习设计：抄写生字词。 ? 第 二 课 时 (2) 一、教学内容：讲读全文。 二、教学过程 <一>听课文录音。 <二>学习第一节。 １、齐读第一节。理解“桂林山水甲天下”。 ２、作者为什么要去观赏桂林山水呢？〈①原因│②结果〉 ３、概括段意：总写作者观赏桂林山水的原因。 <三>学习第二节。 １、朗读课文第二节。 ２、逐句理解。 第一句：将漓江与波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖作比较，强调了漓江的水有它独具特色的美。 第二句：讲漓江水的三个特点：静、清、绿。 静：静得让你感觉不到它在流动。 清：清得可以看见江底的沙石。 绿：绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 第三句：讲人们荡舟漓江的感觉。 ３、图文对照，具体理解句意。 ４、小结段意：分写漓江的特点是静、清、绿。 <四>学习第三节。 １、朗读第三节，了解本节写了什么？（分写桂林山的特点是奇、秀、险。） ２、学生自学第三节。 ３、教师检查，小结。 （第一句：将桂林的山与峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山作比较，突出桂林的山与众不同。第二句：讲桂林山的三个特点：奇、秀、险。奇－－拨地而起，形态万千；秀－－色彩明丽，倒映水中；险－－危峰兀立，怪石嶙峋。） <五>、学习第四节。 １、朗读第四节。 ２、想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。 ①这样的山：指桂林那奇、秀、险的山；这样的水：指漓江那静、清、绿的水。 ②意思:奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。 ③景象：这是一种山水相连，山美水也美，如同一幅连绵不断的画卷的美丽景象。 ３、理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思？（游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览） ４、小结：总写桂林山水像连绵不断的画卷。 六、练习设计：朗读、背诵课文。 ? 第 三 课 时 (3) ?一、教学内容：总结全文，分段，写段意，体会中心。 二、教学过程 一、有感情地朗读课文。 二、给课文分段。（先归纳本文的结构特点）（按总分总的关系分段。） 三、写段落大意。（归纳法。） 四、体会中心思想。 中心思想：这篇文章通过描