高职院校公共基础课程群及综合评价的体系构建的研究.docVIP

高职院校公共基础课程群及综合评价的体系构建的研究 　　摘要：对照江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系中对课程建设考察点的明确要求，高职院校中公共基础课程的建设和教学改革往往存在被“边缘化”的现象，在高职教育改革的大潮中没有起到积极的推进作用， 反而成为高职教育发展和人才培养计划中的“鸡肋”；要改变这种状况，唯有通过重新认识高职院校公共基础课程的地位与作用，寻求多方支持来调整公共基础课教师队伍结构，更新教育理念，寻找内动力；通过构建公共基础课程群及综合评价体系，改革、调整教学内容，力求结合学生实际，寻找与专业的对接点并改革创新教学方法，彻底改变教学手段陈旧、方法单一的局面；本文探讨了高职公共基础课程群及综合评价体系的建设和教学改革的设想、措施，科学、客观地认识高职院校公共基础课在人才培养过程中以及高等职业教育改革中所能起到的积极推动作用。 　　关键词：高职；公共基础课；课程群构建；综合评价体系构建 　　按照国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）要求，我国高等职业教育进入一个了高速发展期，各种新的教育理念、办学模式纷纷出现，专业建设、课程建设热火朝天，呈现出一派繁花似锦的局面。然而，在高职教改浪潮中，存在着发展不平衡，甚至存在着“被人遗忘的角落”，其中，最为典型的就是公共基础课程领域。在部分高职院校，公共基础课程被边缘化，建设严重滞后，教师队伍青黄不接，教