云南省省级职业中专学生管理困境浅述.docVIP

云南省省级职业中专学生管理困境浅述 　　摘要：长期较低的自我效能感，家长缺乏对学生学业积极有效的关注和配合，是导致学生学习动力不足的原因。学生间因来自不同文化、区域而导致的“抱团”，是学生间将摩擦上升为大规模冲突的重要原因。学生个人成长环境的不同，出现差异时不能很好解决，也会给学生工作带来困难。要解决这些问题，要从提升办学条件，加强家校联系，丰富学生精神生活，关注学生心理健康入手。 　　关键词：职业中专学生管理困境冲突 　　云南省省级职业中专主要面向云南全省招收适龄的初中毕业生。学生基本都在十六岁到十八岁之间。目前的中等职业学校学生管理，面临着许多问题和困境。而云南由于其特殊的地理位置和文化环境，其对中等职业学校的学生管理，也有着特殊性。 　　一、 存在的困境 　　1、学习动力不足 　　由于多方面的原因，目前，大部分中职学生在入校前，其成绩在同龄人中处于中下水平，在学习方面已经形成了长期较低的自我效能感，普遍存在厌学、弃学现象。部分学生在完成初中学业后，个人本身已经不愿再继续学习，但由于家长的要求，或者社会就业的要求，来到中等学校继续学业。他们来到学校，本身就不具备学习的动力，没有建立明确的学习目标。这在技校、中专学生中尤为明显。 　　另外，目前在省级中等职业学校就读的学生，大部分来自地州农村，家里还有其他兄弟姐妹，有的家长长期在外打工，有的在家务农。家长本身文化水