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28空山鸟语 教案
课题:28空山鸟语
总课时: 2课时
分课时: 1 课时
课型:略读
学习目标:1、品读句子,,感受意境之美 。 2、理解句子的深刻含义,体会课文表达的思想感情。有感情的朗读课文,欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受,学习作者通过运用比喻和拟人的修辞使描写更生动的表达方法。
重 点:、朗读课文,品味作者对鸟语的生动描摹及形象感受。
难 点:进入情境,体会作者的思想感情。
情
趣
导
入
“九环三导”式教学设计
个性修改
走进空山————激发兴趣。
板书:空山,今天带领同学们走进空山。播放视频。
这样的空山给你带来怎样的感受?(美,幽静,)
3、这一切让作者林红宾非常地赏心悦目!这一切指哪一切?到文中的字里行间去找。
4、出示句子,深情朗读!你能用一个什么词来形容这幽幽的深山?(山清水秀,幽静、宁静、空旷。。。。。。)
5、来到这里,不仅可以欣赏如诗如画的空山之美,还可以聆听精美绝伦的空山鸟语。(板书:鸟语)
小结:幽幽深山空旷宁静,这歌台搭好了,鸟儿们要踊跃献艺了!瞧,出示:节目依次上演,叫声各有千秋。(什么叫做各有千秋,我们倒要看看怎么各有千秋了)
民
主
导
学
聆听鸟语————进入情境。
(1)出示自学提示并讨论交流:
1、上台表演节目的有哪些鸟儿呢?
2、你想扮演哪个角色?以你自己喜欢的方式来个“自我介绍”。
(2) 品读第5自然段的特写镜头。
讨论交流:第5自然段共写了6种鸟语:喜鹊、云雀、腊子鸟、南雀、大尾莺、沙溜鸟。
课件出示:
①喜鹊衣着典雅,黑衣白领……一位落落大方的节目主持人。
品:抓住喜鹊的什么特点写的?
②云雀是山中的民歌高手,在蔚蓝色的空中振翅啼啭,“啁啁唧唧勾哩嘀,哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”(最突出的特点又是什么?)
③腊子鸟叫声优美,歌声嘹亮,传得很远,尤其那花腔,宛若有人在演奏木琴。(腊子鸟的个性是歌声嘹亮,我们去听一听!)
④南雀的语音颇有南方的腔调……就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。(特色是什么?)
⑤大尾莺只会那么一句词儿……却还在孤芳自赏反复吟唱。(单调)
6沙溜鸟“滴溜溜溜溜”地叫着,如同一枚水漂石,擦过平静如镜的湖面,溅起一串晶莹的水花儿。(说明沙溜鸟的叫声清脆透亮。)
总结:一个个精彩的节目,真是——各有千秋,作者都抓住了鸟的特点生动描写,让人觉得鸟鸣声声就在耳畔!
7、这场森林里的音乐盛会,鸟儿们可不想错失这个展示歌喉的好机会,你认为还有哪些鸟儿也会上台一展歌喉呢?下面让我们张开想象的翅膀!学着作者抓住鸟的特点来生动描写。
(可参考提示,也可自由创作)( )身穿 ( )飞到台上,它( )的歌声,赢得了台下热烈的掌声。
8、这美妙的歌声让全场的观众深深陶醉,是谁把音乐会推向了高潮?
(读百鸟和鸣的场景)
9、如此心潮澎湃的时刻,没机会出场的观众鸟们都激动了,都迫不及待了!直接出示第七自然段!
(1)重点探讨作者对 “观众鸟”动作、神态的描写,用词精准,充满了情趣。
追问:你们试着想象一下:画眉和山雀“议论”什么?斑鸠在“嘀咕”什么?布谷在“催促”什么?
(2)同学们,让我们一起再现这场热闹非凡的音乐盛会吧!你可以扮演自己喜欢的鸟。下面主持人——我宣布,第12届百鸟音乐会现在开始。朋友们尽情地唱起来,跳起来吧!
小结:好不热闹的一场音乐会呀.
10、下面让我们身临其境去感受百鸟和鸣那最拨动心弦的一刻!视频画面进入!呈现一幅百鸟争鸣的场景!
看视频谈感受:这一声又一声的鸟鸣给你怎样的感受,请根据老师的上联填写下联:声声鸟鸣悦耳动听(板书)
检
测
导
结
想一想,为什么鸟儿的鸣唱会让作者刻骨铭心呢?从课文中的找出具体的句子来说明。
板书设计: 各有千秋
空山鸟语 刻骨铭心
精美绝伦
教
学
反
思
课题:28空山鸟语
总课时: 2 课时
分课时:2 课时
课型:略读
请把下列鸟的叫声写下来
云雀的叫声( ) 大尾莺的叫声( )
布谷鸟的叫声( ) 沙溜鸟的叫声( )
二、选择成语填空
孤芳自赏 赏心悦目 神清气爽 刻骨铭心
夏日的早晨,一走进大森林,顿时觉得( ),在山中转悠悠,
山中的一切会让你( )。
三、 请照样子填空
1、例:马(鸣) 狮(吼)
牛( ) 虎( ) 猿( ) 龙( ) 狗( )
2、例:羊(咩咩)地叫 猫(喵喵
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