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中职排球教学培养学生创新能力剖析 　　【摘 要】 中职学校排球教学中学生创新能力培养方法主要是：树立以学生为主体的教学指导思想;培养学生竞争意识，引发创新思维的自信心;让学生体验成功的喜悦;关注学生的创造性能力与行为相结合;体育教师应不断提高自身素质和创新意识。 　　【关键词】 中职学校;排球教学;学生创新能力;培养方法 　　创新是生产力发展，民族进步的内在动力，我国教育事业在多年的发展过程中，也逐渐将学生创新意识的培养推到了教学的首要位置，过去教师过于注重知识的传授，而忽视学生自主创新方面的培养，在素质教育全面普及以及课程改革不断深入的情况下，学生创新能力也越发受到学校以及教师的重视，而在排球教学中学生创新能力的培养，能够实现更好地训练学生身体协调性、团队合作性等。中职教师应该从这个方面出发，坚持以生为本的原则，运用不同的教学方法，激发学生的兴趣，开阔学生的视野与思维，从而促进其创新能力的提高。 　　一、排球教学中存在的问题 　　从目前我国中职学校的排球教学来看，其中依旧存在一些问题，这些问题对于学生创新意识的培养有所阻碍，下面进行具体分析： 　　首先，传统的排球教学中，教师的教学目标过于单一化，同时对于学生的主体培养有所忽视，大部分的课堂时间都集中在战术以及技术上教学，这样的教学方式不符合排球学科的性质，也没有体现因材施教的原则，学生主动思维，主动参与的机会少之又少，学生创新意识以及学习能力方面根本无法得到足够的锻炼，多是进行机械式的教学，学生被动的接受，对于各种动作的传授也都是示范性的、固定性的，学生缺乏发挥自己的平台，也很少与教师和其他学生进行交流，这样的教学模式，极大程度地制约了学生的思维以及创造性。 　　其次，素质教育以及课改要求教师应该重视学生的个体培养，要充分激发学生的自主学习意识，教学要从学生的心理特点以及学习特点出发，充分给予学生尊重，建立更加自主学习的习惯，其中学生创新意识的培养也是非常重要的一部分，中职教育与其他教育的不同之处就在于职业教育是以市场需求为前提，更加重视学生的实践能力培养，因此中职教师应该更加重视这个方面，更好的发扬中职学校中学生各方面素质的培养，实现文化教育与素质教育的双重发展，但是现阶段我国中职学校中，对于学生这些方面的培养有所忽视，更加不要说是学生创新能力的培养。 　　总而言之，在我国很大一部分的中职学校中，排球课堂上教师并没有做到以学生为主体，因材施教，体育教育讲究的就是因材施教，学生的体能不同，对于体育的兴趣也不同，教师如果忽视学生的个体差异，沿用传统的教学思想和教学方式，很难在教学中有所突破。 　　二、排球教学过程中培养学生的创新能力 　　中职体育教学过程中，学生创新能力的培养，是非常重要的教学内容，教师应该给予足够的重视。针对这些问题，制定更为科学的教学内容，转变教学是非常必要的，下面针对具体的措施进行分析： 　　1、在排球教学中以学生为主体的教学指导思想 　　在中职教育中，体育教师在排球课上应该更加注重学生兴趣的培养，学生的兴趣得以提高，才能够主动进行学习，并参与各项活动，思维也会更加活跃，创造性进而不断提高，教师首先要将学生作为教学的主体，适当对教学内容进行调整，可以引入分层教学，因为体育课堂大部分都可以室外进行，场地十分宽敞，教学环境也相对轻松，开展分组教学，分层教学都比较方便，条件很充分。针对一些条件比较好，技术水平相对较高的学生，教师给予安排他们进行一些不同形式的对抗训练，同时适当的提高技术难度，从而更好发挥出他们的潜能。而对于那些基础较差的学生，教师则应该给予他们更多趣味性的引导，以及较为简单的练习，灵活运用教学原则，适当降低难度，安排他们进行一些基础性训练，这样的教学充分的体现了因材施教的原则，更好的培养学生的创新能力 　　2、培养学生竞争意识，引发创新思维的自信心 　　中职体育教师在培养学生创新意识的过程中，首先要明确一点那就是学生创造性思维的构建是创新能力提高的前提，因此在体育课堂上教师首先要采用科学地教学手段，激发学生创造性思维。从相关的研究实践中发现，排球教学具有非常明显的特色之处，它与其他运动相比，运动员之间的身体冲撞少，没有剧烈的摩擦对抗，对抗的形式也更加灵活，非常适合在学校中普及和开展，教师充分利用这一点，根据不同体能的学生，组织不同的对抗形式，以学生最为适合，最感兴趣的方式训练，可以采用竞赛的模式，激发学生的竞争意识，在这个过程中，教师给予适当的引导，让学生回忆并运用课堂上所传授的战术和技巧，进而取得比赛的胜利，同时也能够从比赛中获得新知识、学会创造，以达到创造思维培养的目的。 　　3、让学生体验到成功的喜悦 　　在排球教学中，教师要给予学生适当的表扬和鼓励，让他们感受到成就感，体会到成功的喜悦，从而激发他们的学