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中职生法律意识培养途径剖析 　　党的十八大描绘了全面建成小康社会的法治蓝图，勾勒出了十年之后法治的新愿景：依法治国基本方略全面落实，法治政府基本建成，司法公信力不断提高，人权得到切实尊重和保障。[1]为了实现全面建成小康社会的法治蓝图，需要全体公民的共同努力。 　　目前，中等职业教育越来越受到关注，中职生作为未来社会发展的建设主力军，其法律素质必然影响社会主义法治建设的进程。当前，中职生的法律知识水平总体不高，法律观念淡薄、意识不强，这就需要加大中职生的法律意识培养力度，提高他们的法律素养，为法治建设助一臂之力。 　　一、中职生法律意识培养的重要意义 　　1.有利于推动未成年人思想道德建设 　　法律意识培养属于思想道德建设范畴，大多数中职生还处于未成年阶段，而未成年人的思想道德建设关乎国家和民族的未来。中职生法律意识的培养是未成年人思想道德建设的重要组成部分，缺一不可。因此，培养中职生的法律意识，有助于推动未成年人思想道德建设。 　　2.有利于贯彻中职教育方针，落实目标培养 　　中职教育的目标不仅仅是培养有技能的人才，更要培养有道德和法律意识的人才。1996年6月，李岚清在全国职业教育工作会议上的讲话中指出：“职业教育不是单纯地传授职业技术和技能。实施职业教育必须贯彻国家的教育方针，对受教育者进行思想政治教育、职业道德教育、传授职业知识、培养职业技能和进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”而对中职生进行法律意识的培养，提升他们的法律素质，有利于他们全面素质的形成。 　　3.有利于推动社会主义法治建设 　　党的十八大再次重申了社会主义法治建设的重要性，倡导依法治国。依法治国的关键是形成良好的法制环境。中职生不同于高中生，他们一毕业就面临直接踏入社会，走上各行各业的工作岗位。如果中职生的法律意识不强，将会给社会带来不安定的因素，不利于社会和谐和法治建设。因此，加强中职生的法律意识培养，对于推动社会主义法治社会建设，维护国家的安定和谐具有十分重要的意义。 　　4.有利于维护中职生的合法权益 　　中职生的培养目标是直面社会就业的。大多数中职生在校学习的法律知识不多，也没有主动学习法律知识的自觉性，更不可能内化成法律意识，娴熟地运用法律的武器来保护自己的合法权益。因此，培养中职生的法律意识，让他们学法知法，并能运用法律维护自己的合法权益显得十分必要。如在顶岗实习阶段和就业阶段前，中职生就应该懂得《劳动合同法》中对于实习和就业用工的相关规定，明确如何签订相关的劳动合同，避免误入就业陷阱，维护自己的权利，明确自己的义务。 　　二、中职生法律意识现状 　　1.法律知识水平总体不高 　　意识是大脑对物质世界的反映，法律意识是社会意识的一部分。它是人们对待社会法律现象的观念、看法和心理思想的总和，不仅包括对法的本质的理解，也包括对现行法律的要求和态度、评价和解释，特别是对自己权利和义务的认识。法律知识是法律意识的重要内容，也是衡量法律意识强弱的尺度。但是，目前大部分中职生的法律知识水平却偏低。 　　中职生获得法律知识的渠道较窄，大部分是通过学校教育获得。在小学、初中阶段，学校只开设一门基础法律课程；中职教育阶段也只在一年级下学期开设《职业道德与法律》课程，其课时只有三十几节，无法在较短的时间内让学生掌握领域宽阔的法律知识，而教材中的部分知识内容欠缺更新，也不能满足社会发展的需求。 　　2.法律意识不强，违法犯罪事件时有发生 　　中职生法律意识不强，还表现在法律观点有偏差、法律观念淡薄，不能很好地把法律知识转化为法律意识，因此违法犯罪的现象时有发生。近年来，未成年人犯罪呈上升趋势，且年龄趋低龄化。少女毁容案、14岁少年杀死亲人等案件，让人揪心。中职生处于未成熟与成熟的中间心理阶段，他们冲动，易怒，忍耐力差，情绪自我管理能力差，且价值观还未形成，受网络等负面影响大，在是非观念上容易存在偏差，加之法律知识匮乏，容易走向违法犯罪的歧途。 　　三、中职生法律意识培养途径 　　针对中职生法律知识水平偏低、法律观念薄弱，可能走向违法犯罪歧途等现状，中职生的法律意识亟待提高。笔者从以下几个方面进行了探讨。 　　1.提高教师的法律意识 　　所谓“身正为高”，作为中职生法律知识的校园传播者，教师首先要提高自我的法律修为，充实法律知识，提高法律素养，在教育教学过程中遵纪守法、公平公正，做一个遵纪守法的好公民，为学生树立榜样。学生只有感到教师的公正无私，才能激起对法律的敬仰、敬畏之心。 　　2.加强法律基础课教学创新 　　中职一年级下学期开设的《职业道德与法律》课时少，内容不够丰富，无法在短时间内让学生完全掌握法律知识的全貌。而且教材内容抽象，所举例子很多不贴近生活，学生的学习积极性不高，只是为了完成学习任务而学习，并不