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浅谈初中历史教学的情境创设 作为一名初中历史老师，如何教好历史，特别是采用什么样的教学方法才能更好地完成教学任务，可以说是我经常要思考的问题。 中学历史教学，虽然涉及的是历史上的事物，但也具有使学生学会学习、学会生存、学会发展的重要意义。这是因为通过历史教学，既可以使学生掌握历史知识，了解人类的过去；又能够促进学生历史学科能力的发展和历史意识的生成，提升学生的人文素养和人文精神，使学生学会以全面、客观、辨证、发展的眼光来认识人类社会，所以历史学科也从以往的以死记硬背为主，慢慢转变为现在的以理解为主。但是，相对于语文的优美、数学的简洁，历史课本的内容还是相对枯燥的，如果像仅仅凭借老师的一张嘴就期望学生将你满腹的知识都吸收下去是不现实的，他们往往会出现倦怠情绪，甚至注意力不集中，使得课堂效率低下。所以，我们在历史教学方法设计中，不仅要使知识点全面，更要创设一个足够吸引学生注意的历史情境。 在 HYPERLINK /lishi/ 历史教学中创设历史情境，可以将历史复原，使久远的历史重现，使学生在身临其境、心感其情的状态中达到主动地学习历史知识的目的，它能使授课方式趣味化，能极大地激发学生的学习兴趣，能较好地完成教学任务，提高历史课的教学质量。 我觉得，创设情境主要有以下几种方式： 一、利用图片、实物展示历史情境 教师在讲授历史时，必须运用多种手段再现历史，最大限度地让学生理解距离他们极其