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关于高职道德教育生活化探讨 新时期高职院校道德教育应以生活化为 方向，推进高校道德教育创新工作。本文对当前高职 院校道德教育存在的问题进行了剖析，提出更新观念， 强调道德教育要“回归生活”，凸现主体，注重情感， 突出实践，落实道德教育生活化。 关键词道德教育生活化高职院校大学生 一、问题的提出 进入新世纪以来，随着我国改革开放深入发展， 社会主义市场经济逐步建立和发展，在经济领域、社 会领域的巨大变化，必然使人们的精祌领域受到冲击 和发生裂变。从道德领域来看，由于旧的道德观念被 打破，新的道德观念正在形成。由于道德教育指导思 想、内容、方法的落后和市场经济等因素的影响，人 们重建中的道德家园出现失落和迷惘。一些人士惊呼: 世风日下，道德滑坡！反映到高职校园里，老师感叹: “学生越来越不听话了，学生越来越难教了。” 面对时代的变迁，我们应该树立怎样的道德教育 观念，构建怎样的道德教育方式，去塑造高职学生的 道德世界呢？基于对传统道德教育远离学生的实际生 活、实效性差、针对性不强的反思与批判，基于人们 对高校道德教育的自觉追求，本文就道德教育生活化 作些粗浅的探讨。 二、传统道德教育的弊端 改革开放为高职道德建设提供了丰厚的物质基础 和实践基础，高职院校的道德建设也取得了可喜的成 绩，丰富多彩的现实丰富了高职院校的道德实践。但 是，传统道德教育内容、指导思想、教育方法等方面 的缺陷