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关于高职院校《会计基础》课程任务驱动式教学思考 论文 针对采用任务驱动法教学过程中存在的会 计教育要以工作过程为导向调整课程设置，课程讲授与学 科最新发展趋势应密切结合，强化企业培养主体作用，培 养学生职业综合能力等方面内容，进行了深入的思考，提 出了解决的对策，以期任务驱动教学法的进一步完善。 论文关键词：高职院校；会计基础；任务驱动方式教 学 《会计基础》是高职会计专业学生接触的第一门专业 基础课，涵盖了会计工作各尚位及全过程最基本的核算技 能，是会计从业资格证书考试的重要内容，也是学习财务 会计、会计电算化、税法实务和审计实务等后续课程的基 础。在整个专业课程体系中具有举足轻重的地位和作用。 任务驱动就是按照工作过程的顺序开发课程。因此将 整个课程的内容按会计工作过程的顺序分解为五大情境： 取得和填制原始凭证、填制和审核记账凭证、登记账簿、 对账和结账、编制会计报表。每一情境下再分解为若干子 情境。在教学过程中，教师把教学内容设计成一个或多个 具体的任务，采用模拟企业的案例资料，以完成每一任务 为目标，让学生根据会计实际工作过程所需技能的操作方 法和规范要求进行学习和训练，在具体操作过程中产生对 会计核算基本技能的需求，针对其需求引入相关理论知识， 用工作任务驱动学生积极主动地进行学习和训练，有效地 调动学生对操作技能和理论知识学习的积极性，实现理论 实践一体化。采用任务