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乡镇小学语文综合实践活动剖析 　　【活动背景】 　　几则日记引起的思考： 　　我如往常一样批阅着同学们的日记，发现有几个同学都写了同一件事――村子里来了几个免费赠送物品的“好心人”，这已在农村里传得沸沸扬扬。 　　12月25日　星期日　小雨　郑海平 　　昨天早上我去外婆家玩，外婆兴冲冲地跟我说：“过会儿有人来分钙片的，你腿快，帮外婆排个队。”我依照外婆的话，来到了老年活动室。 　　老年活动室是个人气最旺的地方，人们都安静地排着队，俨然举行什么仪式似的。我发现来这里的中老年人居多，也有带着孩子的妇女。他们手上都拿着一张红卡，原来有这张卡才可以领到钙片……那些推销员说，明天他们还来，到时可不要迟到了…… 　　今天，那些叔叔阿姨果然来了，他们说：“100元购买三盒，另送三盒!先到先买，卖完为止!”大家都争相购买，妈妈也买了100元送给我。我偷偷留了三盒给妈妈…… 这几个学生无意中写出的新鲜事，让我心里像吃了铅一样沉甸甸的。这究竟是“好心人”，还是高明的“狼外婆”呢?我来到教室里向孩子们询问具体情况，他们的话更是出乎我的意料，全班43个孩子，有40个认为那都是些真正的“好心人”!面对同学们单纯的心，我放弃了冒然下结论的做法，还是让孩子们自己来寻求答案吧，于是我决定将它作为本月的语文综合实践活动的内容，与孩子们商量后，作了详尽的安排。 　　【第一阶段】深入实地，查证“好心人” 　　为了取得第一手资料，必须展开详细调查。全乡共有三十多个村庄，有些村落又相距甚远，这次调查就以村为单位展开，每组设立一名组长，并邀请一名家长协助工作，以保证安全。开展调查之前，我和孩子们一起学习了相关的知识，并设计了一份调查表(表一)，做好了一切准备。每个孩子都兴致勃勃，他们使出了浑身解数，实地走访、电话询问、记录汇总，忙得不亦乐乎。 (表一) 　　村“好心人”赠送物品调查表参与调查人员三天后，同学兴奋地告诉我：调查结果出来了。统计情况如下：从9月下旬起至今天，赠送或试用的物品有“高钙片”、“补血口服液”、“维生素片”、“洋参片”、“舒经活络灵”、“腰痛灵”、“按摩器”、“保健梳”、“多功能电器”、“医疗器械”等六大类，三十多种，真可谓五花八门，包罗万象。价格多在二十元到二百元之间。全乡三十几个行政村，每个村部有人接受赠送或购买，大多数村子半数以上的村民都有购买。以中心价100元，每个村子20人购买，有10个村子的人购买来推算，一次推销活动，推销员可获利近2万元。 　　那么这些物品是不是诚如推销员所说，村民所想全是正品，是服务大众送货上门呢?我又组织学生展开了第二次调查。我们通过集体讨论，在调查表中有意识地增加了识别货品真伪的主要标准，及推销员的有关情况，主要目的为了增强学生消费知识。 (表二) 　　村第一次赠送的与第二次购买物品对比表参与调查人员 　　【第二阶段】　“好心人，掀起你的盖头来！”辩论会 　　元旦假期一结束，孩子们就迫不及待地拿着调查结果来找我了，他们要告诉我自己的许多发现，并提议开一个“好心人，掀起你的盖头来！”为主题的辩论会。孩子们按观点不同分成了两派，正方观点： “他们确实是为民服务的好心人”，支持者10人；反方观点为：“他们是狡猾的‘狼外婆”’，支持者33人(包括4个中立者，倾向反方观点)。与第一次情况相比，这真是个有意思的变化!虽然我们身边总是好心人多，但有时候也会有“美丽的陷阱”，要擦亮眼睛，运用智慧，才能分清真伪、明辨是非。 　　【第三阶段l交流活动：我的收获有多少 　　1.获得了本领： 　　学生1：在这次活动中，为了出色地完成任务，一路上，我们小组想了很多调查的办法，如：实地走访、采访、问卷调查等。我们还学会了如何根据需要设计表格。 　　学生2：通过这次活动，我学到了不少食品安全知识。以前我买食品从没想到要看一看标识，现在我知道了，原来这些标识如此重要。 　　2.提高了能力 　　学生3：这次为了了解更多的情况，我想了许多办法，学到了许多能力，而且我的胆子大了不少，现在更有自信了。 　　学生4：在这次活动中，我体会到了合作学习的快乐。我们小组在调查取证，资料整理中遇到了许多困难，但是我们每个成员都献计献策，大家共同努力，很快就完成了任务。 　　3.吸取了教训： 　　学生5：一开始，我们小组因为没有系统安排，走了一些弯路，后来请教了老师和家长，调整了活动的安排，调查才得以顺利开展。但这是我们最大的收获，因为失败乃成功之母。 　　学生6：下半年的节目比较多，村里人都有走亲访友的习俗，农村交通不方便，而有些人正是想图个方便，这些上门的物品又相对便宜，才上当了。 　　学生7：我们村民都是淳朴善良的，但对一些与生活相关的法规缺乏必要的知识，也有些人爱贪小便宜，有时也因为疏忽大意。一些“狼外婆”