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中等职业学校学生流失问题初析 　　摘要中等职业学校学生流失问题是各中等职业学校普遍存在的客观现实,也是影响各中等职业学校生存、发展的重要因素。初步分析,中等职业学校学生流失的原因是多方面的:既有社会原因、家庭原因、学校原因、教师原因,当然也有学生自身的原因。如何解决中等职业学校学生流失的问题,是一个值得探讨的问题。 　　关键词中等职业学校学生 流失 分析 对策 　　中图分类号:G715.5 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2010)06-0004-02 　　 　　一、中等职业学校招生及生源状况 　　2000年全国职业教育工作会议以来,各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》,各地中职教育主管教育部门对各中职学校每年的招生都有明确的任务指标,各中等职业学校为完成上级管理部门分配的招生任务,也为了学校自身更好的生存及发展,各学校可谓是想尽一切办法,动用一切人力、物力、财力去开展招生大战:采用招生大篷车到各校或班级宣传,印发学校宣传资料、图片、幻灯,或深入学生家庭进行单独的游说,或给予生源学校或学生本人经济补助或学费优惠,保证毕业工作推荐等方式来吸引学生。 　　对于众多的宣传、动员、游说,使得许多的中考落榜学生甚至一些没参加中考的部分学生纷纷为各中等职业学校录取,学生入学后学校想尽办法做好学生各项稳定工作,但学生流失现象依然存在,个别专业学生流失现象相当严重。 　　二、中等职业学校学生流失原因分析 　　1.生源自身素质差,对学习的自信心差 　　一般来讲,到中等职业学校就读的学生,大多数都是没参加过中考、文化基础较差的一群学生,原本就对文化课学习头痛,入学后仍然要再学习让他们头痛的文化课程:语文、数学、英语、物理、化学,这样就会让他们对学习一下子就丧失了信心――太难了,坚持不了。 　　2.学生自卑心理重,心理承受能力差 　　多数学生来自农村,在他们的初中甚至有些在小学学习阶段,他们的父母大多在外地打工挣钱,对他们的关心很少,当然对他们的学习过问就更少;而在学校中因学习普遍太差又不被老师喜爱、关心、重视,是一群备受冷落的群体。当他们进入中职学校后,随着学习、生活、人际关系、环境的改变,常常会遇到一些新问题。校纪校规的约束,同学间的摩擦、误解、冲突等,都有可能使学生敏感、脆弱、自卑的心灵受到伤害而中途放弃学业。 　　3.学生对学校新鲜感及神秘感的淡化 　　招生宣传大战中,招生人员对学校的赞美、宣传;让许多的学生怀着一颗好奇的心来到学校,入学后随着时间的磨合、以及他们自己对学校的亲身感受,理想中的学校及对新学校的新鲜感、神秘感逐渐消失,学校对他们的吸引力减退了,加之原本对学习的意志力就不坚定,蒙生退学之念也是自然的。 　　4.家庭贫困、家长目光短浅 　　中职学校的学生绝大多数来自农村,而且大多数的家庭又比较贫困,每个学期上千元的学费、加上几百元的生活费,着实是一笔不小的开支;毕业后不一定能找到高工资的好工作,与其每年花几千元给小孩上中职学校读书,不如尽早让他们去打工,每年还能为家里挣回个几千元。父母的短浅目光及不支持行为,也是导致部分想读书又不能继续求学学生流失的原因。 　　5.教育理念滞后,教学方法、教学设施落后 　　绝大多数的学生进入中职学校,他们是想学习的,也是愿意学习的。他们渴望在学校里有一个轻松、活跃的学习环境及氛围,学到先进的理念、知识、技能;但部分老师缺乏教学经验,教学方法落后,教育理念滞后,讲课呆板或照本宣科无创新,课堂沉闷无生气,教学设施落后或不足,给学生对学习的理解、巩固增加困难。 　　6.对就业前景的茫然 　　毕业后能干什么?找什么样的工作?有怎么样的工资待遇?有怎么样的前景?这些困扰学生的问题,也是部分学生流失的原因。 　　三、防止中等职业学校学生流失的对策 　　1.培养学生的自信心 　　针对学生文化基础较差的实际情况,在学生入学后,及时给学生介绍中职教育与普通初中教育的区别,及时消除学生对学习的恐惧感。让学生了解他们在学校每个学期应该学习什么课程,哪些课程应该如何去学;适当降低文化基础课程教学及考试的难度;多开设一些或提早开设一些专业技能课程,提高学生的学习兴趣;逐渐树立学生对自己及学习的自信心。 　　2.给予学生更多的关爱 　　到中职学校就读的学生,大多在初中阶段是一群不被老师重视,不受老师关心的对象,加上父母长期不在身边,其实长期以来他们也有一种渴望受到关爱的心愿。当他们入学后,如能有一颗关爱他们的真诚之心,真正能从学习、纪律、生活、思想、为人处事等等方面去关心、引导他们,尽可能与他们做朋友,与他们谈心,真正了解他们的思想动态和他们的需求,让他们真正感受得到老师的关心和爱护是真实的;那么他们对学校的依赖感就会增强。