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对2014湖北高考语文卷的几点看法-中学语文论文 对2014湖北高考语文卷的几点看法 ■ 叶章维 跟2013年湖北省高考语文试题比较，2014年湖北省高考语文试题的题型基本没有变化，仍然是六个大题23个小题；但试题的内容指向有所微调，其微调有合理的地方，也有不够合理的地方。 一、合理的地方 第9小题。2013年全部考查实词，其中考查了词类活用（名词活用作动词）现象（A．天将以廉氏吾宗乎 氏：作为姓氏）；2014年也考查了词类活用（形容词活用作动词）现象（D．君子多其能受善言云多：称赞），但是还考查了虚词（B．脱道中牛死 脱：逃离。这里“脱”是“假使、如果”的意思。）词类活用是文言文中较普遍的现象，应该考查，而虚词在文言文中的作用也十分重要，也应该考查，2014年增加对虚词的考查是合理的。 第20小题。2013年题：有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。（4分） 2014年题：下面四个字是由象形字“人”（）变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。（4分） 比较这两个题目我们可以看出来，2013年题的内容与中学生有一定距离，显得有一点“飘”，而2014年题紧扣课本（《语文》必修1），并且有浓郁的文化气息，因此2014年题比2013年题更好。 第21小题。2013年题：下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 （仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。 周 萍 （更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。（甲句） 周 萍 （失色）爸！ 上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。（4分） 2014年题：高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题； ②必须原创； ③语言表达简明、得体 ；④不超过30字。（4分） 两年考查的内容都与课本有关，都对课本内容有适度的拓展。2013年考查的是句式与语境的关系，2014年考查用应用文文体表达学习内容。句式与语境的关系是合理、有效表达中的一个重要内容，但这个问题比较深奥，不大适合用来考查中学生；2014年要求写赠言，试题对赠言的写作提出了明确要求，学生只要对学习过的《论语》有一定的识记与理解，写出这则赠言一点也不难，而从命题人给出的标答（对联。对联也是课本中的内容）看，这个题目适合用来考查中学生。 二、不够合理的地方 第19小题。 2013年题：罗曼·罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实加以探究。（8分） 2014年题：这篇微型小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 第19小题是唯一的探究题。探究题重在让学生“探究”。探究什么？一是对文本的探究，一是借此对社会、对人生的探究。2013年题涉及到了这样两个方面，而2014年题只涉及到对文本的探究。2013年题的阅读文本是一篇散文，2014年题的阅读文本是一篇小说，一篇反映现实生活的“社会小说”，应该说2014年题较2013年题更有利于学生对社会问题、对如何做人的问题进行探究，然而命题人却忽视了这一点，没有对社会问题的探究，这不能不说是一个硬伤。 另外，2014年第二大题比较2013年试题，不论是在选文还是在拟题方面，也略有不足。2014年第二大题的阅读文本是一篇美学论文，其专业性程度远高于2013年的阅读文本，学生读起来比较困难；试题的拟设也拐弯较多，给人的感觉是理解试题的内容比理解原文的内容更难，学生很难解答，而2013年的试题拟设得简单一些，学生容易解答。 尽管如此，我还是要说，2014年的语文卷，是一套值得赞赏的试卷。 高考试题应该如何出？有人说，高考试题是大学老师出的，目的是为了大学选拔人才。高考的目的是选拔，这个固然不错，但是也要考虑到考查对象是中学生，还要考虑中学语文的任务。中学生的认知能力有限，考查的内容不能超出中学生的认知能力；中学语文只能完成最基本的任务，那就是培养学生的听说