北京第二外国语学院2013年度本科教学质量报告.PDFVIP

北京第二外国语学院 2013 年度本科教学质量报告 2013 年，我校根据国家和北京市中长期教育改革和发展计划纲要等文件精神，制定了 《北京第二外国语学院落实 关于进一步提高高等学校人才培养质量的意见 实施方案 （2013-2015 ）》，教育教学工作更加注重科学和实效，以“强化特色、改革创新、突出重点、 引领示范”为原则，以人才培养模式改革和创新为工作重点，进一步打造我校优势特色，拓 展国际化合作，为学生提供更优质的教学资源。主要体现在以下几个方面： 一、北京第二外国语学院本科教育基本情况 随着我国越来越多地参与国际社会政治、经济、金融、贸易、科技、文化、教育、体育 等领域的交流活动，国家对高层次、复合型、应用性的外语人才需求越来越大。现有的外语 人才培养模式既无法满足部分优秀学生的学习需求，也无法满足市场对人才的需要。我校紧 密围绕 “国际化、有特色、高满意度”的学校建设总目标，以培养高层次、复合型、应用性 的精英人才为目标，根据学生的不同潜质因材施教，发挥学生的个性和特长，尊重学生的志 向和爱好，进一步调动学生的学习积极性、主动性，不断革新人才培养模式。2013 年我校 组织开展了优秀本科生转专业工作，这是我校历史上首次提供平台和渠道，允许学生转专业。 我们出台了《北京第二外国语学院2012 级优秀本科生转专业工作实施细则》，制订了《转专 业工作时间安排表》。同时，结合本校实际和首都经济建设的需求，在外语专业学生中选拔 尖子，借鉴了国内外知名院校的翻译人才培养经验，开设翻译实验班，对口译课程设置及教 学法、笔译课程设置及教学法、项目进课堂及项目管理、人才培养与职业资格认证挂钩、本 科翻译专业人才培养评估体系、复语口译教学、实习实践创新7 个方面进行探索和研究，以 期形成一个立体化的拔尖翻译人才培养模式。 2013 年我校全日制在校学生近万人，其中本科生占总人数的88.26%。学校本着实事求 是，尊重专业特点和学生学习特点，对不同专业类别、不同年级的学生进行分类、分层培养， 进一步凸显人才培养特色。目前，学校共设置文学、经济学、法学、管理学4 大类学科，专 业9 大类，专业总数27 个；近五年学校新增国际事务与国际关系、商务英语、酒店管理、 国际文化贸易、翻译等5 个本科专业。此外，根据外语专业和非外语专业的不同特点，学校 鼓励有条件的专业在培养方案中体现专业特色，即外语专业以翻译和跨文化交际为特色、着 重培养学生的语言应用能力，非外语类专业强化外语优势、着重提高实践能力。如英语专业 分设了英语语言文学、跨文化交际、翻译3 个专业方向；日语专业分设日语语言文学、同声 传译、商贸与跨文化交际3 个专业方向，改变所有学生都学语言文学，人才培养模式单一， 没有专业特色的状况。同时，在国际传播学院的汉语言文学、新闻学、对外汉语（国际汉语 教育）3 个专业中，在第一、二年级通开基础课程，把核心专业课程在第三、四年级开设， 以优化教学资源。 二、师资与教学条件 学校围绕新版人才培养目标，以学生为服务对象，课程为核心，坚持加强教师队伍建设， 着重鼓励提升教师队伍的国际化水平。 （一）坚持加强教师队伍建设，推广优秀经验成果 1．推进教学团队建设 教学团队与高水平教师队伍建设是确保高等教育教学质量的重要举措，教学团队建设对 促进教学研讨和教学经验交流，加强青年教师培养，提高教师队伍的整体教学水平并最终达 到大力提高教育教学质量具有重要意义。2013 年我校紧密联系学校和院系发展的实际，结 合各专业特点，优化课程体系，继续建设了一批教学团队，包括：英语基础阶段听力教学团 队、英汉翻译能力发展教学团队、高级西班牙语教学团队、汉语国际教育教学团队、专业英 语教学团队、商务沟通教学团队等教学团队。教学团队建设为我校师资队伍建设提供了良好 的发展平台，初步形成了体系化的构建模式，为推动我校高水平教师队伍建设打下了良好基 础。 2 ．培育教学名师 为充分肯定学校教师在教育教学及推动学校建设和发展等方面做出的贡献及取得的成 就，我校积极培育教学名师，组织开展梯级教学评奖工作，其中包括校级教学名师、教学优 秀奖和青年教学优秀奖工作。同时推荐申报第九届北京市高等学校教学名师奖，并成功获评。 教学评奖工作进一步调动教师的教学积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，推动 教师队伍整体