Module 5 Unit 1 Do you want some rice？ 教案及教学反思.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 Module 4 Unit 1 Do you want some rice?教案及反思 教材分析新标准英语三年级起点第三册，本模块的主题是Food.主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。本单元主要学习Do you want some rice?Yes,please.No,thank you.以及what is he doing?He is making noodles.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。 (二)教学目标1.知识目标：掌握句型Do you want some……?Yes,please.No,thank you.What is he doing?He is making noodles.2.技能目标：能用Do you want to some……?询问别人。用Yes,please.No,thank you.对别人的询问做出回答。以及了解中西的的文化差异。3．情感目标：通过各种形式多样的活动，以及在restruarant的真实环境下，教授新知识，激发学生的学习兴趣 (三)教学重点、难点 1灵活运用Do you want to some……?以及做出回答 2．词汇chopsticks,difficult,Chinese,fast food 二、说教法 基于以上对教材的理解分析，再根据动态真实性原则，我创设一个真实的学习环境，让学生感知的学习知识。让学生能够把书本上的知识运用到实际的生活中去。 三、教学程序 Step1:warming-up 1、Class begins. 2、Free talk 3、Sing a song I’m listening to music(sing and do the actions) 4、Say a chant Noodles and rice are very very nice. (设计意图：通过free talk和sing a song来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，同时边唱边跳能够使学生变得活跃，学生由于年龄特征好变现，乐表演，所以相当积极投入) Step 2:New lesson 通过chant Noodles and rice引出本模块的主题，同时学习fast food. 教师：noodles and rice,both of them are food,please read after me,food,please look,chips,hamburgers,and sandwiches,all of them are fast food.Amy and Daming are playing in the park,they are talking about fast food,now they are hungry,do they want some food?what do they want?Now let’s learn about it.(引出课文，听录音) Listening 1、listen and point（第一遍听录音，让学生用手指着，来整体感知课文） 2、listen,point and repeat.（听读指，同时学习本模块的单词） chinese fast food want some makemaking(询问学生加ing的意图)chopsticks difficult 单词教授方式：教师领读 小组内组长带领学生读单词 小组展示（通过邀请小组展示来看学生们的掌握情况，同时纠正学生的发音） 游戏：快速猜单词 （采用快闪法，露头法，这样既提高了学生的注意力，同时也使学生得到相对的休息，得到了预想的效果） 3、读课文 领读、齐读、分角色读 提问：What does Amy want,rice or noodles? Are chopsticks difficult for Amy,yes or no? Do they have chopsticks in England? 通过阅读课文，让学生自己体会并找出本节课的重点句型的答语 老师板书Do you want some rice?同时画上笑脸及哭脸，询问学生，if you want,how to answer?Good Yes,please.If you don’t want,how to answer?Clever,No,thank you. Step 3:Exercises 教师出示关于食物的图片（noodles,rice,fish,milk,coffee,meat） 通过教师出示的图片让学生操练句型 Do you want some…? Yes,pleas