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信息技术教学中创新能力培养剖析 　　摘要：该文介绍了信息技术课程内容、信息技术课程目标、信息技术课程的特征，阐述了信息技术教学的特征，从而剖析了信息技术教学对学生创新能力培养的重大意义。 　　关键词：信息技术；创新能力；教学；培养 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）35-8461-03 　　Discussion on the Cultivation of Innovative Ability in the Teaching of Information Technology 　　LI Bei-chen1，GU Da-wei2 　　（1.Zhoukou City Bureau of Education Foundation Department， Zhoukou 466000， China；2. The First High School of Shangshui County， Zhoukou 466100， China） 　　Abstract：This paper introduces the characteristics of the course of information technology curriculum content， information technology curriculum goal， information technology， expounds the features of information technology teaching， and then analyzes the significance of information technology teaching on the cultivation of students innovative ability. 　　Key words： Information Technology； innovation ability； teaching； culture 　　信息技术是一门集知识性与技能性于一体的基础性学科，因此与其他学科相比，信息技术教学具有自身的特点。教学本身是一个传授知识和发展能力的过程，培养学生的创新能力是信息技术教学的核心。 　　1 信息技术课程分析 　　新一轮基础教育课程改革为信息技术课程提供了宝贵的发展机会，高中信息技术课程的基本理念就是提升学生信息素养，培养新时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终生学习的平台。立足于全体学生，建设有中国特色的信息技术课程；强调解决问题，提倡运用信息技术进行创新实践；注重交流与合作，共同构建新时代的信息文化。可以看出高中信息技术对于学生个性的发展和身心方面比较重视，同时把人文素养与信息技术应用能力培养相结合。目的就是在于让学生得到综合的提升，并不是仅限于计算机技术。高中信息技术课程包括必修和选修两部分，内容的编排采用模块结构，共包括四个模块，其中信息技术基础为必修模块，它与九年义务教育阶段相衔接，是信息素养培养的基础，是学习后续模块的前提，该模块着重强调在信息技术应用的基础上，让学生通过亲身体验，认识当前社会信息文化的内涵，构建与社会发展相适应的价值观。其余三个模块为选修模块，选修部分强调在必修模块的基础上，关注技术能力与人文素养的结合，是信息素养培养的继续。模块内容设计既注意技术深度和广度的把握，同时关注信息文化理念的表达。但是无论哪个模块都必须关注知识技能与人文素养相结合，创新能力的培养模块是高中学生信息素养提升的基础，也是学习每个选修模块的前提。信息技术基础具有普遍价值，为必修模块表达与交流的基本方法，根据需要选择适当的信息技术交流思想，加工开展合作，解决日常生活中的实际问题。理解信息技术对社会发展的影响，形成与信息化社会相适应的价值观。信息技术基础中主要有四个主题分别是：信息获取、信息加工与表达、信息资源管理、信息技术与社会。 　　2 信息技术课程目标分析 　　高中信息技术课程的教学目标包括知识性目标、技能性目标和情感性目标。知识目标包括理解和应用知识水平；技能目标包括独立操作和熟练操作水平；情感性目标包括获得感性认识并表达感受、态度和价值判断等。普通高中信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养，把信息素养描述为信息的获取、加工与交流的基本能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点，交流思想，开展合作，并解决学习和生活中的实际问题的能力。中学生信息素养的提升具体体现在教学目标的三个方面的发展。信息技术基础模块是培养高中信息素养的基础，同时也是学习其他模块的基础。通过本模块的学习，学生应掌握信息的获取、加工、交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思