高职院校观赏植物栽培课程教学的改革探索.docVIP

高职院校观赏植物栽培课程教学的改革探索 　　摘要 对高职《观赏植物栽培》课程进行了一系列改革探索，通过课程实训结合生产任务、布置多媒体作业、鼓励学生销售实训产品等措施激发学生自主学习、参与生产的热情，有效地提高了教学效果，促进了学生全面发展。 　　关键词 观赏植物栽培；教学改革；高职院校 　　中图分类号 S62-4 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2013）07-0350-02 　　观赏植物栽培是园艺、园林专业的核心专业课程，教学内容包括观赏植物分类、生长习性、育苗方法、花期控制等，该课程注重培养学生的操作技能。但是在近几年的教学中发现，多数学生理论基础较差、学习主动性不强、学农兴趣不高，教师面对前所未有的挑战。因此，课程的教学方法、模式必须随着社会形势进行改革，打破学生被动听课的教学模式，设计更好的情景，让学生参与到教学活动中来[1-2]。笔者根据多年的教学经验，针对高职观赏植物栽培课程的教学，进行了一些改革探索，取得较好的教学效果。 　　1 课程实训与生产结合 　　1.1 课程实训时布置生产任务 　　根据季节进行各类观赏植物是本课程的特点，学校的实训基地面积相对充裕，因此每次进行生产实训时，安排生产任务给学生，教师定期观察生产情况，给予评分。课程设有育苗实训、花卉盆栽实训、施肥喷药养护实训等，从育苗开始让学生自己选2～3种花种进行播种育苗，育出小苗